PEP小学英语三年级下册UNIT6说课稿.doc

小学英语三年级下册6说课稿 小学英语三年级下册6说课稿 一、说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版三年级下册6“”部分第二课时。包括”’”和“’”。本单元的主要内容是学习数字至20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。这一课时是在部分学习“?”的基础上学习询问别人有多少物品的表达法。“?”以及答句“#8222;”。另外学生们还需要学习如何赞美别人的物品如!以及学说。 2、教学目标 (1)、认知目标 、学生能听懂会说#8222;?#8222;并能在实际情景中运用。 、学生能听懂会说赞美别人物品的句子如! (2)、情感目标 、让学生在实际情景中学会运用语言感到学习英语是有用的产生成就感从而能更好地提高学习英语的兴趣。 、通过本课的学习让学生学会合作交往并学会赞美他人物品融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。 (3)、能力目标通过创设情境、完成任务和游戏等让学生能综合运用所学语言进行交流培养学生的语言交际能力。 3、教学重难点 (1)、教学重点能听懂会说句型“#8222;?”“#8222;”。 (2)、教学难点在交际中灵活综合运用句型“#8222;?”。 4、课前准备 (1)、多媒体、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。 (2)、学生准备一些画有个数相同的文具()的图片。 二、说教法和学法 小学阶段的英语课堂主要为了激发孩子们学习英语的兴趣，引导孩子们了解简单的生活用语，对西方文化的不同有初步感知。基于此，义务教育基础阶段的英语课堂更适宜开放、活泼的教学方法，因此在这节课上，我采用以下方法： （1）游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。 （2）动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 三、说教学过程 (一) 小学生贪玩,刚上课即使身体“规矩”了,心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态,教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用,又能起到复习作用。复习旧知能让学生感到新知识并不陌生,学起来会更有信心,同时也自然降低了新知的难度。 与学生打招呼问好后,我说,’”,.这样既营造了轻松和谐的课堂气氛又复习了-10的数字。接着师生共玩一个游戏-拍手数数。我心里想一个数,然后拍手表示出来让学生边听边用英语数数。在拍手时我有时快,有时慢,以增加趣味性。 通过这两个热身活动,学生充满激情地进入到语言学习状态中,同时以旧带新,为后面新知识的学习做了铺垫。 (二) 1,’这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。运用新知进行交谈。我首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子,打开给学生看,说:00!!并做高兴、赞美状:!!引导学生们赞美我的新蜡笔。我先走到某个同学面前,大声说：!!他(她)说0!!再与几个学生交谈示范,让全班学生在不知不觉中学会用英语表达自己的想法、情感。接下来我说:’!一根根拿出蜡笔慢慢数,,……数到某个数时故意不数，对生说：0?!学生们七嘴八舌地猜起来。再走近某个学生拿起他(她)的文具盒问：?引导学生说!再将文具盒拿给另外一生说和学生一起数:,x……数完后师说：’!对着物品的主人说：x! 2听’录音认真模仿录音内容。 3我戴上的头饰，并给学习程度较好的学生戴上头饰，示范演示’对话。示范时注意语速稍慢要让学生们都能听懂、理解然后让两组学生演示。 4经过多种方式的语言呈现、输入使学生们在一系列活动中感知语言掌握重点句型……?接下来让学生们进行然后让他们戴上头饰表演一番。 (三) 1让学生拿出事先准备好的图片，我带学生们玩一个游戏。我先说：，学生们就把画有数个的图片，拿出然后我报一个数如，图片上物品数字与之不同的学生举起自己的图片，旁边学生问(或其他人一起问)?那个学生按图片上物品的数量答……接着让学生代替老师利用剩下的图片玩此游戏。 2学生自由组合四人一小组进行“……?”“……”的接力回答。 (四);x 在课堂巩固阶段我开展的是任务型教学。我设计了一份调查表发给每个学生一份(每人调查6个同学询问有多少玩具或文具等)让学生自由走动去调查。我在活动前特别强调必须用英语问答。 我在教室内走动并观察学生们用英语交流的情况，有困难的适时指导一下。确保学生们在完成任务的过程中积极运用语言激发了学习兴趣，同时还能实现了与数学学科的渗透和联系。 在这节课的最后我布置了一个有层次的作业让学生自主选择： ①听录音仿读会话； ②分角色表演会话； ③改编会话分角色表演并录成磁带。 分层次的作业让不同程度的学生都能有事可做都有表现自己的机会体验到成功的喜悦同时使学生的语言交际向课外延伸使他们能带着动力保持兴趣继续学习。