三年级家长(班主任)会ppt.ppt

家校携手， 共同提高;尊敬的各位家长：;1.班级任课老师。;一、学习方面;二、要重视心理健康;四、要给孩子创造一个良好的学习环境;我们身边的这样的例子很多： ?有位老师，他儿子上初中以后，不管春夏秋冬，一直坚持每天陪孩子写作业，他就说，学习习惯好的孩子是家长看出来的，管出来的。他把孩子一直看着送进了重点中学。???还有一位老师，平时注重对儿子良好习惯的养成和上进心的培养，考取了重点中学。???有的每次孩子考试完后，都和孩子一起制定学习目标和学习计划，每天都检查督导学习计划执行情况。??;五、培养孩子的“肚量”;?七、安全问题 早晚路上和在家都要注意，不要因为一时大意而后悔莫及，影响你们孩子的前程甚至生命安全。 ;第二学段(3～4年级) 　　(一)识字与写字 　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 　　2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 　;　(二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。;　(三)习作 　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。 　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。 　　8.课内习作每学年16次左右。 　　;(四)口语交际 　　1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨 　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 　　4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 　　(五)综合性学习 　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ;; ; ; ; ;三、阅读 阅读是非常重要的，孩子通过大量阅读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。家长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、佳句、成语，每天至少阅读半小时课外书。 为提高孩子的阅读质量，避免走马观花，我们正在指导孩子学记简单的读书笔记，希望家长平时能多多关注到这项作业的完成质量。坚持下去，你们会发现，这个习惯对于孩子的写作的帮助非常大。 ; 阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。;推荐书目;四、写作 1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。 2、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧 。 3、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。 4、修改草稿：更清晰，更直接，更鲜活。