大学青年教师五年职业发展规划【精选】.pdf

大学青年教师五年职业发展规划 大学青年教师五年职业发展规划 (2017 12 12 )  (2017 12 12 )  年 月 日 年 月 日 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发 展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成 展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成 败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以下几个 败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以下几个 方面就近五年的时间做一职业发展规划。 方面就近五年的时间做一职业发展规划。 一、自我认识 一、自我认识 作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与 作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与 弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科 弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科 领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好 领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好 借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高， 借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高， 很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和 很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和 利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫 利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫 折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。 折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。 二、岗位认知 二、岗位认知 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求 的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作， 的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作， 1 1 任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，（） 任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，（） 要承担二门 （至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承 要承担二门 （至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承 担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调 担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调 ( ) 288 / 查、毕业设计 论文 等，完成( ) 288学时 学年的教学工作量，教学效果较好；/ 查、毕业设计 论文 等，完成 学时 学年的教学工作量，教学效果较好； 开心快乐每一天 开心快乐每一天 2 2 （）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积 （）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积 极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作， 极