小学音乐苏少版二年级下册第一单元《唱：报春-春天的小河》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案.doc

小学音乐苏少版二年级下册第一单元《唱：报春 春天的小河》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 1、初步学会歌曲《春天的小河》,使学生初步感受春天。能用自然有强弱的声音演唱歌曲。 2、 尝试用和谐声音的进行简单的二声部轮唱,增加难度,感受学习的乐趣。 3、 学会用竖笛吹奏歌曲。 低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点,调动其自身的各个感知通道,积极参与音乐活动的 各个环节,使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美,激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术,通过不同方式、不同手段、不同环节的设计,让学生在反复聆听中感受歌曲,在自主参与的过程中学会歌曲,培养他们良好的聆听习惯。 能用自然有强弱的声音演唱歌曲并尝试用和谐声音的进行简单的二声部轮唱,增加难度,感受学习的乐趣。 学会用竖笛吹奏歌曲。 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】律动 一、寻找春天。律动《春天在哪里》 师:小朋友们,春天来啦,你们愿意和老师一起去踏青吗?那我们一起出发吧? 【设计意图】创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。 二、体验春天 1、师导入:你们的舞姿可真美呀!瞧,春姑娘也被你们吸引过来了,她邀请我们去寻找春天的足迹。听!春姑娘把我们带到了哪儿呀?播放录音流水声 师:春姑娘把我们带到了小河边。 X? X??? X? X | X?? X??? X?? X|……要求声音和谐统一。 春 天的 小 河, 春 天的 小 ??河 X? -??? X? - | X X X X ?X?? X |…… 哗 -??? 哗 -? ?沙啦沙啦 流? 淌 小朋友们真聪明,你们读得真好!我们增加点难度:我们分成两组,一组小朋友读A,另一组读B,我们两组同时开始朗读,两组小朋友的声音要和谐统一,可以吗,我们试试看。 师:你们的声音可真美呀,小河被你们感染了,开心地唱起了歌! 我们一起去听一听,好吗? 录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。 师:小朋友们,这首歌好听吗? 你们想学吗?(今天我们就来学习这首歌曲《春天的小河》) 2、听全曲,进一部感受歌曲的风格、速度等。 师:我们再来听一听,歌曲给你带来了怎样的情绪呢?旋律有什么特点? 3.用啦哼唱旋律。 师:歌曲的旋律就好似波动的水面。瞧!一条小鱼吐着音乐的泡泡给我们揭晓答案来了。我们来唱一唱。(用la哼唱) 4、小朋友们,你们发现了吗?这些旋律有没有什么特点呀?(第一、二、四句类似) 5、跟着钢琴哼唱旋律,唱准高音dol。 师:小朋友们唱得真好,只是我们在唱相同的部分时,带着跳跃的情绪演唱会把小河的灵动表现出来。请你试一试。师生接口唱。 4.填词演唱 5、师有感情地范唱。(对比示范演唱,学生选择好的声音演唱) 6、你们的歌声让老师感受到了春天的小河边是那样的多姿多彩。我也想加入你们的演唱队伍中。我们来个接龙唱吧!我唱一句,你们接一句。 7、学生巩固练习多种形式演唱全曲。 要求:情绪与声音要统一。 8、歌曲处理:《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。? 【设计意图】歌曲学唱环节,灵活采用多种方式进行,模唱、接唱、小组唱等,也可结合各班级学生的学唱能力,来灵活安排学唱方式,基本关注学生对音乐的体验,通过学生自身的感受来明确并准确演唱。 9、歌曲拓展。卡农练习二声部。 a.听老师和录音合作演唱,了解演唱内容。b.学唱二声部歌词。c.师生和录音合作。d.生生分组合作。 三、竖笛演奏 师:你们的声音可真美,这么好听的歌曲你们想不想用你们的乐器奏一奏呀? 练习指法,练习气息,完整演奏,跟伴奏演奏 四、小结 春天是一幅七彩的图画,春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌,春天是一个讲不完的故事。四季轮回,今年的春天走了,明年的春天还会再来。老师希望小朋友们在课余时间可以和爸爸妈妈一起去感受美丽的春色。 【 设计意图】促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。培养学生对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。