人教版一年级数学上册全册大单元核心素养教学设计教案集体备课教案.pdf

单元整体设计

一g办准备课

一、.单元教材分析

1.注意培养学生观察的兴趣。在观察教材插图时,老师应学生的兴趣出发,激发

学生观察的兴趣。给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容,让他们说说自己都看

到了什么。当学生的好奇心得到满足时,老师再让学生带着任务去观察,数一数人

和物的数量进一步培养学生的数感。

2.提倡合作、交流的学习方式。在观察、数数的活动中，都可以采取小组合作的方

式进行。先让学生自己观察、数数,然后再在小组里交流，使大家都有发表自己意

见的机会,最后全班交流。

3.在“比多少”的学习中，老师应给学生创造条件,放手让学生去观察、操作、尝

试。通过小组合作，互相启发，互相补充,使其对问题能有比较清晰、全面的认识，

充分培养学生的量感。

4.本单元蕴含的思想品德教育的因素很多，老师要适时地加以渗透,如当学生观察

到有老师、有同学时，老师可以直接引导:我们要尊敬老师，同学之间要团结友爱,

要讲文明，懂礼貌。

二、单元教学目标

1.在具体的情境中，认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,学会数数的方法。

2.能用数表示物体的个数或事物的顺序。

3.通过操作，初步了解“同样多”“多”“少”的含义。

4.了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

5.培养学生的观察、操作和语言表达能力。

教学重点：使学生体验1-9,数量到数的抽象过程。

教学难点：会用一一对应的方法比较物体的数量的多少，帮助学生形成初步的数

感。

1

课时教学设计

课题我岭

数一数

授课时间：课型：新授课时：第1课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：通过现实情境，引导学生思考校园中每种物体的数量各是多少。

②知识与技能：通过数数，了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法，培养

数感。

③思维与表达：会用数学的眼光观察，情景图，并能用数学的思维思考，表达情景

图中事物的个数。

④交流与反思：会用数学的语言与同学的交流数数的方法，能做出简单的评价。

2.学习重点难点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法，渗透思想品德教

育。

3.教学准备：多媒体课件，1T0数字卡片，点子图卡片

4.学习活动设计：

环节一：创设情境，提出问题

1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一

些什么知识呢

2、说得真好，今天我们就一起来学:习有关数数的知识。

小朋友，你有几个手指头?你们会从」数到10吗?数数看。

3、同桌互相数数。

多媒体课件或（挂图）显小：一所美那的校园。

教师活动：学生活动：

（教学环节中呈现的学习情景，（学生在真实问题情境中开展学习

提出驱动性问题、学习任务类型）活动，与教的环节对应）

师：“这是什么地方”生：“学校。”

师：“对,这是一所美丽的小学。今先让学生自由地观察。

天是开学的第一天，同学们都高高兴兴再让同桌之间互相说说看到了什

地上学来了。请你们仔细看看,这里有么。

什么，数量是多少呢”