《石钟山记》练习教师版.doc

《石钟山记》巩固练习.doc 《石钟山记》巩固练习一、填空 1、苏轼探求石钟山命名原因的方法是，作者由此得出的感悟是（用自己的话概括）。二、选择 1、下列各句按活用分类，全出现名作状的一组是（） ①大石侧立千尺 ②余自齐安舟行适临汝 ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ④徐而察之，则山下皆石穴罅 ⑤事不目见耳闻，而臆断其有无 ⑥郦元之所见闻，殆与余同 ⑦而长子迈将赴饶之德兴尉 A.①③⑤⑦

2019-07-02 约3.77千字 2页立即下载

《石钟山记》巩固练习.doc 《石钟山记》巩固练习一、填空 1、苏轼探求石钟山命名原因的方法是，作者由此得出的感悟是（用自己的话概括）。二、选择 1、下列各句按活用分类，全出现名作状的一组是（） ①大石侧立千尺 ②余自齐安舟行适临汝 ③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 ④徐而察之，则山下皆石穴罅 ⑤事不目见耳闻，而臆断其有无 ⑥郦元之所见闻，殆与余同 ⑦而长子迈将赴饶之德兴尉 A.①③⑤⑦

2019-06-23 约3.77千字 2页立即下载

《石钟山记》同步练习1.doc 《石钟山记》练习??????一、??????1.下列各句中加点字的注音有错误的一项是(?)???A.桴(ｆú)止响腾?铿(ｋēｎｇ)然有声???B.此鹳(ｇｕàｎ)鹤也?殆(ｄàｉ)与余同???C.至莫(ｍò)夜月明?汝识(ｚｈì)之乎???D.钟磬(ｑìｎｇ)?聆(ｌíｎｇ)听???2.下列各组中加点字解释有误的一项是(?)???A.下临深潭，微风鼓(临：靠近；鼓：鼓动。)???虽大风浪不能鸣也(虽：即使；鸣：使……发出响声，使动用法。)???B.扣而聆之，南声函胡……(扣：敲击；聆：听。)???余自齐安舟行适临汝(舟：乘船，名词用作状语；适：恰好

2017-06-09 约小于1千字 2页立即下载

12.石钟山记同步练习.doc 《石钟山记》同步训练一、基础知识 1.?下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是（） A.郦道元（lì）钟磬（qìnɡ）彭蠡（lǐ）桴止响腾（fú） B.铿然（kēnɡ）硿硿（kōnɡ）噌吰（chēnɡhónɡ）无射（shè） C.石罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tánɡtà）识之（shí） D.澎湃（pénɡbài）臆断（yì）臼齿（jiù）李渤（bó） 2.?对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（） A.徐而察之，则山下皆石穴罅徐：慢慢地 B.虽大风浪不能鸣也鸣：使……鸣响 C.扣而聆之，南声函胡扣：敲击 D.石之铿然有声者，所在皆是也是：这样 3.?下列各句中，加粗词的意

2025-04-17 约4.16千字 3页立即下载

《石钟山记》同步练习(人教版).doc 《石钟山记》练习??????一、??????1.下列各句中加点字的注音有错误的一项是(?)???A.桴(ｆú)止响腾?铿(ｋēｎｇ)然有声???B.此鹳(ｇｕàｎ)鹤也?殆(ｄàｉ)与余同???C.至莫(ｍò)夜月明?汝识(ｚｈì)之乎???D.钟磬(ｑìｎｇ)?聆(ｌíｎｇ)听???2.下列各组中加点字解释有误的一项是(?)???A.下临深潭，微风鼓(临：靠近；鼓：鼓动。)???虽大风浪不能鸣也(虽：即使；鸣：使……发出响声，使动用法。)???B.扣而聆之，南声函胡……(扣：敲击；聆：听。)???余自齐安舟行适临汝(舟：乘船，名词用作状语；适：恰好

2017-06-09 约小于1千字 2页立即下载

石钟山记..ppt 古今异义 1、余自齐安舟行适临汝 2、空中而多窍 3、自以为得其实词类活用 ⑴微风鼓浪：鼓，吹起，名词作动词． ⑵余自临安舟行适临汝：舟，乘船，名词作状语． ⑶事不目见耳闻而臆断其有无：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语． ⑷虽大风浪不能鸣也：鸣，使......鸣，动词的使动用法．一词多义自自以为得之矣余自齐安舟行适临汝焉崆崆焉微波入焉搏水石相搏森然欲搏人莫至莫夜月明故莫能知得得双石于潭上

2017-05-07 约2.5千字 23页立即下载

语文八年级下册——石钟山记.pptx 石;;;江西省湖口县鄱阳湖东岸，有南北二山，南边的叫上钟山，北边叫下钟山。千百年来，关于名山的来历众说纷纭。宋代散文家苏轼曾亲自到石钟山考证其得名的原由，并写了一篇被清代桐城派代表方苞、刘大魁等人赞誉为“坡公唐峰首记文”的《石钟山记》。;;课文简介;作家简介;;通假字;;词类活用;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;一词多义;特殊句式;判断句子的句式特点;SS;阅读课文唐峰段，理解字词;阅读课文唐峰段，思考问题;研读第二段;1.作者参观石钟山的缘由是什么？ 2.作者是怎样才有了独到发现的？ 3.作者的独到发现是什么？

2025-05-17 约小于1千字 37页立即下载

高中语文石钟山记 同步练习2.doc 石钟山记同步练习 1．下列加点字解释有误的一项是（） A．始访其遗踪访，寻访 B．余自齐安舟行适临汝舟，坐船；适，到 C．至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下莫，通“暮” D．郦元之所见闻，殆与余同殆，几乎解析：D项中的“殆”意为“大概”。答案：D 2．下列词语中，加点字的意义不正确的一项是（） A．下临深潭，微风鼓浪鼓，鼓动，动词 B．至唐李渤始访其遗踪遗，

2025-03-05 约1.71千字 3页立即下载

《石钟山记》的练习题及答案.doc 能力演练题库【跟踪试题】选择题：下列有关作家作品知识不正确的一项是：苏轼，北宋人，字子瞻，号东坡居士，卒谥文忠。有《东坡七集》《东坡乐府》等作品集。苏轼是北宋文坛成就最高的文学家，其散文是“唐宋八大家”之一，其词开创了豪放一派的词风，在诗歌、书法、绘画、音乐等多方面都有很高造诣。苏轼在散文方面与其父苏洵、其弟苏辙合称三苏，在词坛上与辛弃疾合称“苏辛”。苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，《石钟山记》《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等是主要代表作品。下列加点词的注音全都正确的一组是： ①彭蠡之口于石钟山焉蠡：li ②今以种磬

2019-05-13 约9.42千字 12页立即下载

高考语文必备篇目《石钟山记》挖空练习.docx 高考语文必备篇目《石钟山记》挖空练习一、默写闯关（一）挖空练习 《石钟山记》苏轼《水经》云：“彭（）之口有石钟山焉。”（）元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟（）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声（）胡，北音清越，（）止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，（）硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下

2025-03-06 约1.94千字 3页立即下载

《石钟山记》课件41张.pptx 石钟山记 苏轼同学们，我们此前学过不少苏轼的诗词，像“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，尽显豪迈壮阔；“但愿人长久，千里共婵娟”，饱含深情。可今天要学的《石钟山记》，却和以往那些诗词风格大不相同。这篇文章中，苏轼化身一位严谨的探索者，面对石钟山得名的疑问，没有轻易相信前人说法，而是亲身考察。一座山的名字背后，究竟藏着怎样的故事，能让苏轼如此上心？现在，就让我们带着这份好奇，走进《石钟山记》，去看看苏轼眼中的石钟山。导入学习目标语言建构与运用:了解苏轼及本文写作背景;梳理文章，掌握重要文言基础知识。思维发展与提升:理清文章的写作思路，体会作者在文中提出的观点和主张。审美鉴赏与创造:学

2025-03-18 约5.98千字 41页立即下载

石钟山记课文精讲.doc 石钟山记课文精讲一、章节划分 《石钟山记》的段落划分可以按照其内容和逻辑结构进行，一般可以分为三个部分：第一部分（第一段）：介绍石钟山的得名由来和作者对此的疑惑。作者先引用《水经注》中的记载，说明石钟山得名的由来，但随即表示对此存有疑惑，因为郦道元的描述过于简略，不足以让人信服。这一部分的重点是表达作者对石钟山得名由来的质疑，为后文的实地考察埋下伏笔。第二部分（第二段至第四段）：叙述作者实地考察石钟山的经过和所见所闻。作者先是点明探访石钟山的时间、同行者和缘由，然后描述了在寺庙中访问僧人的情景，以及自己月夜考察游石钟山的经历。在实地考察中，作者不仅亲自观察了石钟山的形貌和声音，还听取了当

2025-03-01 约2.36千字 5页立即下载

《石钟山记》ppt课件.docx PAGE 1- 《石钟山记》ppt课件一、《石钟山记》概述 《石钟山记》是宋代文学家苏轼的一篇游记散文，成文于北宋元祐元年（1086年）。这篇作品以其独特的文学价值和对自然景观的深刻描绘而著称于世。苏轼在游览石钟山时，不仅对其自然景观赞叹不已，更以石钟山为引，抒发了对人生哲理的深刻思考。文章通过对石钟山景观的细致描述，展现了作者对大自然之美的敬畏之情，以及对历史文化的深厚功底。 石钟山位于江西省九江市湖口县，是一座以奇石、幽洞和古树名木著称的风景名胜区。据《元和郡县志》记载，石钟山原名“石钟山”，后因苏轼的《石钟山记》而闻名。山上有大小洞穴数十处，其中最为著名的为“钟乳洞”。洞内钟乳石千姿百

2025-01-23 约2.54千字 5页立即下载

石钟山记课件(讲课用).ppt 研习、思考 1.在作者看来，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来（“所以不传”的原因）？ 2.作者对以上做法各持什么态度？郦元士大夫渔工水师陋者 ——言之不详 ——不肯夜泊绝壁下 ——知而不能言（李渤） ——考击以求（叹）（笑）所以不传（惜）研习、思考得名由来作者态度作者依据郦道元李渤下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。人常疑之今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，

2019-07-01 约5.87千字 53页立即下载

石钟山记知识课件.pptx 石钟山记知识课件有限公司20XX汇报人：XX 目录01石钟山记概述02石钟山记文学价值03石钟山记教学应用04石钟山记课件设计05石钟山记拓展阅读06石钟山记课件使用反馈 石钟山记概述01 作者简介苏轼，北宋文学家、书画家，以诗、词、文、书、画五绝著称，石钟山记是其代表作之一。苏轼的生平苏轼历任多个官职，因直言进谏而多次被贬，其坎坷的政治经历也反映在石钟山记的创作中。苏轼的政治生涯苏轼在文学上成就卓著，其作品风格豪放，语言生动，对后世影响深远，石钟山记展现了其文学才华。苏轼的文学成就010203 作品背景苏轼，北宋文学家，政治家，其一生跌宕起伏，作品多反映个人经历与时代变迁。作者苏轼的生平北宋

2025-03-10 约2.78千字 27页立即下载