教育科研课题研究的基本路径与方略讲解.ppt

2、结题成果的主要形式 教学素材: 教学日志、教育叙事、教案、学案、教学实验数据、教学研究活动记录、评课记录等； 出版物: 专业论文、专业著作、专业译著、教材、教参、教辅、教研论文、专题文献综述、学术书评、教材评价、思辨、 调研报告、实验报告等； 获奖： 教师奖、学生奖、学校奖、教学奖、科研奖等； 结题： 结题报告。 3、成果鉴定 撰写结题报告之后、向立项部门索取“结题鉴定书”、按要求正确填写后、再写一份结题申请。 报送研究的全部过程性材料：立项通知书、开题报告、研究方案、调查问卷、课题组成员每一阶段的研究计划、方案、实验前期、中期及终期的相关对比数据、阶段总结、结题报告、结题鉴定书、结题申请、研究过程中所取得成果的复印件等等、申请结题。 选题 论证 立项 开题 实施 结题 ——教育科研课题研究的基本路径与方略 安庆市教育教学研究室 陈 俊 2014年11月 教育研究与写作使教师站在自己的肩膀上攀升、教育研究与写作尤其是课题实验为教师的成长插上了腾飞的翅膀。 ——陈 俊 一、选题 二、论证 三、立项 四、开题 五、实施 六、结题 Contents 6 研究实施 2 编制规划 指南 1 现状调研 3 指南发布 招标 5 开题 与论证 7 总结与撰写 研究报告 研究实施 申报立项 鉴定推广 8 结题鉴定 9 成果公告 与推广 10 奖励与 表彰 课题研究的环节与步骤 4 申报与 立项 发现问题 （选题） 分析问题 论证确定假设 解决问题 （检验假设） 研究方案 立项 成果鉴定 （验收） 结 论 （研究报告） 开题 教育科研课题研究的基本流程 一、选题 做“教师的科研”、做“自己的课题”。 以微观研究为主、以行动研究为主、以校本研究为主。 课题的内容突出实践性、贴近教师、贴近学科。 课题《英语考试改革背景下的小学英语教学方法研究》的关键词是教学方法研究、前提是考试背景之下。 1、课题的类型 基础理论研究课题 应用性研究课题 具体而言： 教（教法、策略、模式、教师成长等） 学（记忆、思维、想象、自主、合作等） 关系（师生、学生、教学、教考、整体与个体等） 课程（课标、设计、评价、教案、学案、同课异构） 教材（科学性、人文性、教育性等） 课堂（有效性、互动、危机、课内外等） 测评（形成性、终结性、诊断性、试题等） 教研（教研相依、教研相益、教研意识、实践、写作、价值取 向等）。 2、选题的方法：热点法、信息法 成功法、困惑法 3、选题的来源或途径 （1）纵向来源的课题 全国教育规划办、省市教科院所 （2）横向来源的课题 指一些教育科研部门进行的研究项目。一般为一个大课题下设若干子课题、由不同类型的研究单位共同参与、协作攻关。 （3）从教育教学实践中自己发现课题 怎么选题？——问题来自于反思 不知道研究什么——寻找或发现 社会热点问题/教育教学中遇到的问题——问题排队—— 找出突出的问题——形成课题——开展研究 3、选题的来源或途径 小课题研究的主要特点是：小、实、新、快 一是研究微观问题。 二是周期短且灵活。 三是成果形式多样（主要是学生和教师的成长与发展） 4. 选题的基本原则：科学性原则、需要性原则、新颖性原则、可行性原则 5. 选题前的准备：查阅文献、实地调研、确定研究方向 （3）课题的主攻目标要明确。 （2）研究的问题难易要适度。 （1）研究的范围大小要适度。 （4）感想、体会不是科研课题。 （5）对选择的课题要进行科学性和可行性的论证。 6、选题应该注意的问题 二、论证 1、课题论证的主要内容 （1）课题的界定与表述 课题名称简明、醒目、使人一看就能对课题有大致的了解、并留下深刻的印象。 课题名称最多不超过30个汉字（包括标点符号）。 有的专家建议、在课题名称中应尽可能表明研究对象、研究问题和研究方法。 1、课题论证的主要内容 （2）研究的现状和选题价值 ① 研究的历史背景； ② 研究的现实背景； ③ 本研究可能做出的贡献。 1、课题论证的主要内容 （3）研究的基本内容 研究内容也是研究问题、可以进一步细化为若干小问题