2025年最新教科版六年级科学实验报告单精华版全解析.docx
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
放大镜下的晶体
试验时间
3月9日
试验目的
用放大镜观测昆虫与晶体。
仪器器材
放大镜、食盐、白糖、碱面、味精
试验过程
1、让放大镜靠近观测的物体，观测对象不动，人眼和观测对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清晰。
2、把观测到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。
试验成果
理解了人类在探索微小世界方面已经获得了丰硕的成果。
教师批注
试验有序
试验成绩
优
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
做个简易的显微镜
试验时间
3月16日
试验目的
制作一种简易显微镜
仪器器材
放大镜、纸筒、胶带、青苔
试验过程
1、找两个放大倍数不一样的凸透镜，调整它们之间的距离来观测物体，懂得看得清晰为止。
2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清晰的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一种简易的显微镜就做好了。
试验成果
简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。
教师批注
试验有序
试验成绩
优
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
观测洋葱表皮细胞
试验时间
3月18日
试验目的
通过观测洋葱表皮细胞，阐明植物体是由细胞构成的。
仪器器材
学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯
试验过程
1、按规定取镜、安放、对光。
2、制做临时装片。
3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观测到清晰的图像为止。
4、调好后各小组轮番观测。并画出洋葱表皮细胞图。
试验成果
学生看到了植物细胞构成。
教师批注
试验有序
试验成绩
良
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
生物细胞的观测
试验时间
3月23日
试验目的
1.学会临时装片的制作。2.认识并绘制植物细胞构造图。
仪器器材
学生显微镜、植物叶切片
试验过程
1、制作植物细胞的临时装片
2、观测
3、收镜
试验成果
学生通过观测理解了生物的细胞构成和构造。
教师批注
试验有序
试验成绩
优
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
观测水中的微生物
试验时间
3月25日
试验目的
初步理解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；理解其对水体净化的正面和负面的影响。
仪器器材
学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸
试验过程
1、在烧杯中加入三分之二的冷水；
2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；
3、把烧杯放在有阳光的附近；
4、调整好显微镜；
5、观测水滴里的微生物。
试验成果
教师批注
试验有序
试验成绩
优
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
米饭、淀粉和碘酒的变化
试验时间
3月30日
试验目的
通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化试验，探究解释米饭甜味的原因。
仪器器材
米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、多种蔬菜
试验过程
1、出示淀粉，观测感受淀粉的特点。
2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观测产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。
3、用滴管滴碘酒在米饭上并观测产生的变化现象。
4、用滴管滴碘酒在各类食物上，观测产生的变化现象。
5、比较上面现象，思索阐明了什么。
试验成果
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，运用这一特性可以检查食物中与否具有淀粉。
教师批注
试验有序
试验成绩
良
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试验形式
分组试验
试验名称
小苏打和白醋的变化
试验时间
4月6日
试验目的
通过试验懂得小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
仪器器材
小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴
试验过程
1、观测混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。
2、取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观测他们混合后的变化。
3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。
4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观测发生的现象。
5、像倒水同样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观测发生的现象。
试验成果
发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳。
教师批注
试验有序
试验成绩
优
教科版六年级下科学试验汇报单
班级
六年级
学生人数
13人
试