二年级数学下册全册教案.pdf

《分苹果》课堂教学设计

年级二年级学科数学主备人李雪富复备人

学习内容用竖式计算除数是位数（商是位数）的除法复备

1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会除

法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，总结出除法竖式

学习目标

的书写过程，使学生知道学习除法的必要性。

3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情

感体验。

学习重点使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的竹写

学习难点

过程，使学生体会到除法竖式每步的实际含义。

学习准备多媒体课件；学生准备小圆片。

课时安排课时

集体备课

、回顾铺垫

口算下列各题：

124-4=644-8=564-7=274-3=

204-5=284-4=364-6=94-3=

二、学标展示

教

课件出示学习目标

学

活三、探究新知

动1、题例展示

出不课本情境图。

2、自学导航

1）、动手操作

利用手中的圆片分分

2）、列式计算

如果用算式怎么表示自己的分法？把（算式写在下

面）

3、自学质疑

4、互动探究

交流自学情况

小组内交流

5、汇报交流

1）小组代表展示有（几种方法就选几个代表展示）

2）根据学生展示进行点拨。

6、精讲释疑

教1）你想到这个方法了吗？（引导学生交流解惑）

学

活

184-6=3

动3

6）18（像这样的算式是除法竖式）

0

18表示（）

6表示（）

3表示（）

0表示（）

教师要强调：3为什么要写在8上面，而不能往1上面写。

2）、你知道吗？

4）28表示（）+（）

7、归纳小结

用竖式计算除数是位数（商是位数）的除法的方

法：

（1）先写“L”表示除号。

2（）再在“L”里写被除数，外面左侧写除数。

3（）把商写在被除数的上面，并与被除数的个位对齐。

4（）把除数和商的乘积写在被除数下面，相问数位对齐。

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