七年级历史下册 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展第20课 清朝君主专制的强化说课稿 新人教版.docx
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“清朝君主专制的强化”为主题，通过分析清朝加强君主专制的具体措施及其影响，引导学生理解君主专制在清朝的强化及其对国家和社会的深远影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重结合教材内容，以案例教学和讨论式教学为主，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观点，认识君主专制强化与国家统一、社会稳定的关系。
2.增强学生史料分析能力，通过案例学习，理解清朝君主专制强化措施的历史作用。
3.培养学生批判性思维，对君主专制强化进行多角度评价，形成独立的历史认识。
学情分析
本节课面对的是七年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对历史知识的理解尚处于初步阶段。在知识层面，学生对明清时期的历史背景有一定了解，但缺乏对君主专制强化这一历史现象的深入认识。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但自我管理能力和合作学习意识有待提高。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习积极性不高；同时，课堂纪律和参与度也是影响教学效果的重要因素。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和讨论，提高学生的参与度和课堂纪律。
此外，由于七年级学生对历史事件的时间顺序和因果关系理解有限，因此在教学过程中，教师需要适当简化历史事件，突出重点，帮助学生建立清晰的历史脉络。同时，考虑到学生的认知水平，本节课将注重培养学生的学习方法，提高他们的自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解清朝君主专制强化的历史背景和具体措施，帮助学生建立知识框架。
2.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析君主专制强化的影响，提高学生的历史思维能力。
3.讨论法：组织学生围绕君主专制强化展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的感性认识。
2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习历史，提高学习趣味性和参与度。
3.板书设计：通过板书清晰地展示教学内容，帮助学生梳理历史脉络，巩固知识。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第七课《清朝君主专制的强化》。在上一节课中，我们了解到清朝是如何逐步建立起统一的多民族国家的。那么，今天我们将进一步探究，清朝是如何在统一的基础上强化君主专制的？
（学生）好！
二、新课讲授
1.清朝君主专制的背景
（教师）首先，我们来回顾一下清朝建立的历史背景。1644年，明朝灭亡，清朝入关定都北京，从此开始了长达276年的统治。在这个背景下，清朝面临着哪些挑战呢？
（学生）清朝面临的挑战有：统一多民族国家、巩固边疆、抵御外敌等。
（教师）很好，那么，为了应对这些挑战，清朝采取了哪些措施来强化君主专制呢？
2.清朝君主专制强化的措施
（教师）首先，我们来探讨清朝加强中央集权的措施。在政治上，清朝实行了怎样的制度？
（学生）清朝实行了中央集权制度，皇帝是国家最高统治者。
（教师）确实如此。具体来说，清朝加强了中央对地方的控制，设立了内阁、六部等机构，强化了皇帝的权力。
（教师）那么，在军事上，清朝又采取了哪些措施呢？
（学生）清朝建立了八旗兵制，实行军事化管理，加强了国防。
（教师）很好，接下来，我们来看看清朝在思想文化方面的强化措施。
（教师）在思想文化方面，清朝实行了“文字狱”，对知识分子进行严格管控，限制言论自由。
（学生）哦，原来如此。
（教师）那么，这些措施对清朝的统治产生了怎样的影响呢？
3.清朝君主专制强化的影响
（教师）首先，从积极方面来看，清朝的君主专制强化有助于维护国家统一和稳定，推动社会经济发展。
（学生）那从消极方面来看呢？
（教师）从消极方面来看，君主专制强化限制了人民群众的民主权利，阻碍了社会进步。
（教师）那么，同学们认为，清朝君主专制强化对我国历史发展产生了怎样的影响呢？
（学生）我认为，清朝君主专制强化在一定程度上有利于国家统一和稳定，但也限制了社会进步。
（教师）很好，同学们的总结非常到位。接下来，我们进行课堂讨论，探讨清朝君主专制强化对我国历史发展的利与弊。
三、课堂讨论
（教师）同学们，请围绕以下问题进行讨论：1.清朝君主专制强化对我国历史发展的利与弊；2.如何看待清朝君主专制强化这一历史