七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展说课稿2 新人教版.docx
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿2新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展说课稿2新人教版
课程基本信息
1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习清朝前期社会经济的发展，学生能够理解经济发展与国家统一的关系，培养对历史的客观认识和分析能力。同时，引导学生认识到经济发展对民族融合和社会进步的重要作用，增强民族自豪感和对国家发展的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
七年级学生对历史学科已有初步的了解，对古代中国的历史发展脉络有一定认识。在之前的学习中，学生已接触过秦汉、三国两晋南北朝等时期的历史，对统一多民族国家的形成和发展有了一定的认识。但关于清朝前期的社会经济发展情况，学生了解有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史故事和人物有较高的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过文字材料了解历史事件。在学习风格上，部分学生偏好通过故事和图像来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对清朝前期社会经济发展的历史背景和具体内容可能感到陌生，难以理解经济发展与民族融合、国家统一之间的内在联系。此外，由于清朝前期的历史资料相对较少，学生可能会在寻找和整合信息时遇到困难。因此，教师在教学中应注重引导学生逐步深入理解，并通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，以便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备清朝前期社会经济发展的相关图片、图表和视频，如农业发展、手工业繁荣、商业活动等，以增强直观感受。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学课件，包括历史地图、时间轴等，帮助学生梳理历史脉络。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，同时确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示清朝前期的历史图片或视频，如故宫、长城等，激发学生对清朝前期社会经济发展的兴趣。
2.回顾旧知：提问学生关于明朝末年社会状况和清军入关的相关知识，引导学生回顾已学知识，为学习新内容做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
a.清朝前期的统一：介绍清朝建立的过程，包括顺治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的统治特点。
b.农业发展：讲解清朝前期农业生产的恢复和发展，如耕作技术的改进、农田水利的兴修等。
c.手工业繁荣：介绍清朝前期手工业的发展，如棉纺织、陶瓷、丝绸等行业的兴盛。
d.商业活动：讲解清朝前期的商业活动，如商业城镇的兴起、商业网络的扩展等。
2.举例说明：通过具体例子，如苏州的丝织业、景德镇的瓷器等，帮助学生理解清朝前期社会经济的发展。
三、互动探究（约15分钟）
1.引导学生分组讨论，针对以下问题进行探究：
a.清朝前期社会经济发展的原因有哪些？
b.清朝前期社会经济发展对国家统一和民族融合有何影响？
c.与其他朝代相比，清朝前期社会经济发展有哪些特点？
2.学生分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。
2.教师指导：针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生解决疑惑。
五、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调清朝前期社会经济发展的特点及其对国家统一和民族融合的影响。
2.提醒学生关注清朝前期社会经济发展中的问题，如土地兼并、民族矛盾等。
六、作业布置（约5分钟）
1.让学生阅读教材相关内容，了解清朝前期社会经济发展的历史背景。
2.布置思考题：清朝前期社会经济发展对现代有何启示？
3.要求学生在下节课前准备好相关资料，以便进行小组讨论。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过学习清朝前期社会经济的发展，能够准确理解并掌握清朝前期的历史背景、农业、手工业和商业的发展情况。他们能够描述清朝前期经济繁荣的原因和表现，以及这些发展对国家统一和民族融合的影响。
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