4.2 电流的测量说课稿---2023-2024学年浙教版八年级上册科学.docx
4.2电流的测量说课稿---2023-2024学年浙教版八年级上册科学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.2电流的测量说课稿---2023-2024学年浙教版八年级上册科学
设计思路
本节课围绕“电流的测量”这一主题，以浙教版八年级上册科学教材为基础，紧密联系实际生活，通过实验探究、小组合作等方式，引导学生掌握电流的测量方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。教学过程中注重启发学生思考，提高学生的科学素养。
核心素养目标
培养学生观察、分析、实验操作的科学探究能力，提高学生的科学思维能力；通过电流测量实验，增强学生的合作意识与团队精神；引导学生树立正确的科学态度，培养严谨求实的科学品质，提升学生的科学素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确电流测量的原理，即理解电流表的工作原理和量程选择。
-掌握电流表的正确使用方法，包括如何连接电路、如何读取电流值等。
-理解电流的单位及其换算关系，如安培、毫安、微安等。
2.教学难点：
-理解电流表量程的选择原则，能够在不同电流条件下正确选择量程。
-准确读取电流表的示数，包括正确识别指针的位置和如何读取数值。
-理解和运用欧姆定律，能够根据电流和电压测量值计算电阻。
-在实际操作中，如何避免电路短路和电流过大等问题，保证实验安全。
-分析实验数据，能够从实验结果中发现问题，并提出改进措施。
教学资源
-软硬件资源：电流表、电压表、导线、电源、电阻、开关、实验台等。
-课程平台：科学实验室管理系统、在线实验平台。
-信息化资源：电流测量实验视频、电流表使用说明文档、电流测量相关动画演示。
-教学手段：多媒体教学设备、实物演示、小组讨论、实验操作指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习电流的基本概念和电流表的原理。
设计预习问题：围绕电流的测量，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电流是如何产生的？”、“电流表的工作原理是什么？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流的基本概念和电流表的原理。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对电流表量程选择的不理解。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解电流的测量，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示电流在实际生活中的应用案例，如家用电器的工作原理，引出电流的测量课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解电流表的量程选择、正确连接方法、读数技巧等，结合实例帮助学生理解，如通过实验演示电流表的正确使用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论电流表的使用方法和注意事项。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电流表的量程不能选得太小？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电流表的使用方法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何避免电流表损坏？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流表的使用方法。
实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握电流表的正确使用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解电流表的测量方法，掌握电流的测量技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计一个简单的电路，并测量电流的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与电流测量相关的拓展资源，如电流测量实验的视频教程，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出电流表使用中的错误。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同电阻对电流的影响。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如如何提高电流测量的准确性。