《职业道德与法律》教案 第一课 增添我们的魅力教学设计（人教版）.doc

第一课　增添我们的魅力教学设计 ?认知：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 ?情感态度观念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为荣。 ?运用：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自我形象。 二、教学重点与难点 ?重点：个人礼仪的基本要求。 ?难点：个人礼仪蕴含的道德意义。 三、教学方法 ?案例探究法、小组合作法、情景教学法等。 四、教学资源 ?人教版《职业道德与法律》P5～10；《教师教学用书》P 7～14；《学习指导》P 2～15；PPT课件。 五、教学准备 ?教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料，准备表演所需道具；为小组合作教学的开展将学生分成四大组。 ?学生：预习课文并查阅与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范，做好表演的准备。 六、板书设计 七、教学过程 ?（一）导入新课（3分钟） ?1.教学内容 ?引导学生阅读教材第一单元导语，设问导入本课要学的知识。 ?2.教师活动 ?（1）探究活动一：小童成为国航的实习生。引导学生阅读第一单元导语（P4），用PPT出示问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？ ?（2）点评归纳学生答案，明确习礼仪、讲文明的意义。 ?（3）设问导入本节课内容：怎样才能塑造良好的形象？从哪些方面塑造？ ?（4）用PPT出示单元和第一课知识结构图。 ?（5）板书：增添我们的魅力、个人礼仪。 ?3.学生活动 ?（1）仔细阅读第一单元导语（P4），思考并回答问题：小童凭什么成为国航贵宾休息室一名实习生？ ?（2）观看PPT，理清本单元、本课内容结构。 ?（二）研习新课（35分钟） ?第一目：个人礼仪是我的一张名片。（5分钟） ?1.教学内容 ?（1）个人礼仪的内涵、地位和作用。 ?（2）讲究个人礼仪的意义。 ??2.教师活动 ?（1）探究活动二：三种形象、三种结果。用PPT逐一出示问题：三个镜头展示三种什么形象？显示三种什么结果？直接原因是什么？给我们什么启示？ ?（2）讨论和归纳相结合，导出个人礼仪的内涵，点明个人礼仪展示的是个人的形象和魅力，因而它是我们的一张名片（PPT出示：个人礼仪是我的一张名片），强调我们要讲究个人礼仪，涵养内在修养。 ?（3）板书：个体规定、道德要求、主要内容、礼仪基础。 ?3.学生活动 ?（1）认真阅读教材第5页活动框中的文字材料，针对每个镜头所展现的形象分小组讨论、交流。 ?（2）由第一小组学生代表发言，其他学生倾听、思考，并做好笔记。 ?第二目：展示一丝不苟的仪容仪表。（10分钟） ?1.教学内容 （1）仪容仪表的内涵。 （2）个人仪容仪表修饰的要求。 ?（3）讲究仪容仪表的意义。 ??2.教师活动 ?（1）探究活动三：谢娜被实习单位优先录用。用PPT逐一出示问题：谢娜凭什么被实习单位优先录用？给我们什么启示？ ?归纳：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始（PPT出示：展示一丝不苟的仪容仪表），根据自身容貌等进行外表修饰时要做到自然美、修饰美和内在美的统一。 ?板书：容貌外观、综合外表。 ?（2）探究活动四：观察与讨论。 ?要求学生仔细观察、认真记录、热烈探讨。 ?围绕仪容、仪表具体要求（PPT出示），点评学生列出的优点和不足，归纳仪容仪表的基本要求。 ?板书：整洁、得体、美观、高雅。 ?（3）引导学生运用所学知识：对比观察两张合唱照片，说说哪一合唱队更易成功？成功原因是什么？有何启示？在此基础上请学生列举校园中某些仪容仪表的（反面）现象，引发学生讨论。 ?对学生的讨论作适当点评、引导，根据学生对象，补充列举仪容仪表失误的例子，同时注意细节。 ?3.学生活动 ?（1）仔细阅读教材第6页活动框中的文字材料：分析事情的原因和结果，在小组内讨论、交流；由第二小组学生代表发言，其他同学倾听、思考并做笔记。 ?（2）前后四个同学为一组进行活动：通过相互观察，指出各自仪容仪表上的优缺点，在做中学；结合书本知识共同探讨、合作学习，掌握仪容仪表的具体要求，同时做好笔记。 ?（3）运用知识：列举身边讲究和不讲究仪容仪表的现象，结合所学知识谈谈自己的认识。?????????????????????????????? ?? ?第三目：展示风度翩翩的形体姿态。（10分钟） ?1.教学内容 ?（1）形体姿态的内涵和特点。 ?（2）形体姿态包含的内容及要求。 ?（3）面部表情的主要构成因素与要求。 ?2.教师活动 ?（1）探究活动五：欣赏名言、表演与评价。 ?引导学生欣赏教材第7页活动框中的三句名言，观察学生反映，请举手最快的小组介绍三个观点的出处和内容。然后请其他小组介绍或补充，并就回答的问题进行适当点评、纠偏（用PPT逐一出示问题及答案），对各小组的表现进行相应的表扬和鼓励。 ?