8 zh ch sh r 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

8zhchshr说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“8zhchshr”为主题，紧密结合一年级上册统编版语文教材，通过趣味游戏、情境创设等方式，引导学生掌握拼音知识。设计思路包括：1.创设趣味情境，激发学习兴趣；2.通过拼读练习，巩固拼音发音；3.结合生活实际，提高运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用：通过拼音学习，提升学生正确拼读和书写的能力；2.思维发展与提升：通过拼音游戏和活动，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑思维能力；3.文化传承与理解：让学生感受拼音之美，培养对中华文化的认同感和自豪感；4.学习方法与习惯：引导学生掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握“zhchshr”四个声母的正确发音及书写。

难点：区分“zh”与“z”，“ch”与“c”，“sh”与“s”的发音。

解决办法：

1.重点：通过示范发音、跟读练习、对比练习等方法，帮助学生准确发音和书写。

2.难点：设计发音对比游戏，让学生在游戏中感受声母的细微差别，同时通过口型图和动作示范，强化记忆。此外，布置家庭作业，让学生在家中练习，巩固发音。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设拼音学习情境，如“小小动物园”，让学生在游戏中学习拼音。

2.比较分析法：对比“zh”与“z”，“ch”与“c”，“sh”与“s”的发音特点，帮助学生区分。

3.合作学习法：小组内进行拼音接龙游戏，提高学生的合作意识和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音图片和动画，增强直观性。

2.实物教具：使用拼音卡片和磁性字母板，让学生动手操作，加深记忆。

3.互动平台：利用网络教学平台，进行在线练习和反馈，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）歌曲导入：播放《字母歌》，引导学生回顾已学字母，为新的声母学习做好铺垫。

（2）图片展示：展示“动物园”主题图片，引出今天要学习的声母“zhchshr”。

（3）教师提问：同学们，你们知道这些动物的名字怎么读吗？今天我们来学习这些声母的正确发音。

2.讲授新知（20分钟）

（1）发音示范：教师分别示范“zhchshr”的发音，强调口型、声调等要素。

（2）对比练习：对比“zh”与“z”，“ch”与“c”，“sh”与“s”的发音区别，通过游戏形式让学生体验。

（3）口型图展示：展示口型图，帮助学生直观地理解发音部位和口型。

（4）动作示范：通过动作示范，让学生模仿发音，加深记忆。

（5）拼读练习：教师带领学生拼读单词，如“知”、“吃”、“师”、“日”，巩固发音。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的拼读能力。

（2）书写练习：教师展示正确的书写姿势，让学生跟随书写“zhchshr”。

（3）看图写声母：展示与声母相关的图片，让学生写出对应的声母。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调“zhchshr”的发音和书写要点。

（2）鼓励学生在课后多加练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后练习：完成课本中与“zhchshr”相关的练习题。

（2）亲子阅读：与家长一起阅读含有“zhchshr”的绘本，感受拼音的乐趣。

（3）预习新课：预习下一课的声母，为接下来的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确发音“zhchshr”四个声母，并能正确区分与“zcs”的发音区别，提高了学生的拼音发音水平。

2.书写技能掌握：学生在课堂上通过跟随教师示范和练习，掌握了“zhchshr”的书写姿势和笔顺，能够独立书写这四个声母。

3.拼读能力增强：学生在课堂练习和游戏中，通过拼读练习，增强了拼音的拼读能力，能够熟练地拼读含有“zhchshr”的音节。

4.学习兴趣激发：通过情境教学和游戏活动，学生对拼音学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高了学习的积极性和主动性。

5.合作意识培养：在小组竞赛和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神和社会交往能力。

6.识字能力提高：本节课所学的声母与大量的汉字有关联，学生在掌握声母的基础上，能够更快地识别和记忆相关汉字，提高了识字能力。

7.语音意识增强：学生在学习拼音的过程中，逐渐形成了良好的语音意识，能够注意区分不同的声母和韵母，为今后的语言学习打下坚实的基础。

8.自主学习能力提升：通过课后作业和预习活动，学生学会了如何自主学习，培养