9.2《项脊轩志》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

项;学习目标;解题

为何名为“项脊轩”？

;文体常识;作者简介;归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。

当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。;背景探寻;物;请你诵读第一段，思考“项脊轩”是怎样的一间屋子，哪些句子写出了它的特点？;;旧①：旧日的，原来的。

也②：句末语气词，表判断。

方丈③：一丈见方。

渗漉④：渗漏。渗：透过。漉：漏下。;又北向，不能得日①，日过午已昏②。余稍为修葺qì③，使不上漏。前④辟⑤四窗，垣yuán墙周庭⑥，以当⑦南日，日影反照，室始洞然⑧。;然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是①庭中通南北为一。迨②诸父异爨③，内外多置小门墙，往往而是④。东犬西吠⑤，客逾庖而宴⑥，鸡栖于厅。庭中始为篱，已⑦为墙，凡⑧再⑨变矣。;又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯①，亦遂增胜②。借书满架，偃仰③啸歌④，冥然兀坐⑤，万籁有声⑥；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜⑦，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑧可爱。;家有老妪①，尝②居于此。妪，先大母③婢也，乳二世④，先妣抚⑤之甚厚。室西连于中闺⑥，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而⑦母立于兹⑧。”;妪又曰：“汝①姊②在吾怀，呱呱gū③而泣；娘以④指叩⑤门扉⑥曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答⑦。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发⑧读书轩中，一日，大母过余⑨曰：“吾儿，久不见若⑩影，何竟日?默默在此，大类?女郎也？”;比去①，以手阖②门，自语曰：“吾家读书久不效③，儿之成，则可待乎！”顷之④，持一象笏⑤至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾⑥遗迹⑦，如在昨日，令人长号⑧不自禁⑨。;1、说一说归家亲人关系如何？家族又如何现状？

答案：亲人关系不和，家族不和睦，家道中落。

2、除了细节描写，归有光还抓住了哪些富有特征性的词语来暗示旧式大家庭的四分五裂之状？表达了归有光怎样的感情？

答案：“一”是一个整体，暗含家庭和睦之意。“异爨”即分灶吃饭，引申为分家，暗示诸父的不和。“内外多置小门，墙往往而是……始为篱，已为墙，凡再变矣”，其中的“门”、“墙”、“篱”、“墙”都是隔阂的象征，特别是从“篱”到“墙”的变化过程中可以感觉到家人关系的逐步疏远，这些都表现出作者诸父之间家庭的不和。

感情：在客观的记述中寄寓对家道中落的深深悲慨、怨恨和无奈。

3、清人梅曾亮评本文“借一阁以记三代之遗迹”。请说一说，文中还有哪些内容映证了归家三代的家道中落的情况？

答案：吾家读书久不效！祖母到项脊轩来，鼓励作者读书求仕，光宗耀祖这件事，同样可折射出归家家道衰落的状况。;（1）描写母亲是运用了什么样的描写方法？

答案：侧面描写、动作、语言描写。

（2）描写了什么样的先妣的形象？

答案：从中看到了一个关爱儿女的慈母形象，传达了作者对母亲的怀念。

（3）作者写“语未毕，余泣，妪亦泣。”余为何而泣？老妪又为何而泣？

答案：作者八岁时丧母，对母亲的许多往事记忆并不十分清楚，所以借老奶妈之口道出，自然而真实，亲切而感人。通过老妪的回忆和“亦泣”的神态描写，也是从侧面突出母亲关怀儿女的善良品格，从而突出作者对母亲的深切怀念。

“妪亦泣”，这一笔写老妪，原文明写“先妣抚之甚厚”实际上进一步赞美了母亲的美好品德。;大母励志;庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）;第三段

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃jiōng牖yǒu①而居，久之，能以②足音辨人。轩凡③四遭火，得不焚，殆④有神护者。;第三段讲了什么内容？有什么作用？;第四段

余既①为此志，后五年，吾妻来归②，时至轩中，从余问古事，或凭几学书③。吾妻归宁④，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制⑤稍异于前。然自后余多在外，不常居。

;其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺qì南阁子，其制①稍异于前。然自后余多在外，不常居。;第五段

庭有枇pí杷pa树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭①如盖②矣。;1、作者回忆了和亡妻的三件事情，运用了什么样的描写方法，刻画了什么样的亡妻形象？

答案：问事学书，转述妹语，手植枇杷

手法：语言、动作、细节描写，乐景衬哀情、以景结情，刻画了一位与丈夫情投意合、言笑宴宴的开朗快乐的少妇形象

2、“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？’”作者为何要记叙这一琐事，又有何深意？

答案：“吾妻”转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢？无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的缘故。那么“吾妻”为什么会经常提起“阁子