《人教版小学语文三年级下册第三课《荷花》公开课件（设计）.ppt

一课一得： 《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。 * * 猜谜语 一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（ ） 荷花 读一读，写一写 荷 花 hé 挨 着 āi 莲 lián 蓬 péng 胀 zhàng 饱 仿 佛 fú 裳 shāng 衣 翩 piān 翩起舞 蹈 dǎo 　 舞 蜻 蜓 qīng tíng 挨( )挨挤( )挤 翩( )翩起舞 花骨( )朵 嫩( )黄 莲( )蓬 饱胀( ) 姿( )势 仿( )佛 衣裳( ) 停止( ) 破裂( ) 舞蹈( ) 我会读: 荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀 蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧 挨挨挤挤 翩翩起舞 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去 1.“我”为什么往荷花池边跑去？ 闻到清香 2.从“赶紧”一词中体会到了什么？ 心情急切，想早点看到荷花。 荷花已经开了不少。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，起来饱胀的马上要破裂似的 。 从这个词中你读出了什么 荷叶长得十分茂盛， 生机勃勃 “冒”字用得好，好在哪里？ 一个“冒”字不仅写出了荷叶的密、多， 还写出了荷花那种亭亭玉立的风姿 “有的……有的……有的……” 这个排比句说明了什么？ 说明荷花姿态朵， 各种各样 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛____________。 一位亭亭玉立的少女。 读句子，再填空 这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶 颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 挨 挨 挤 挤 碧 绿 大 圆 盘 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 做一做： 刚开的荷花 才展开两三片花瓣。 露出嫩黄色的小莲蓬。 看起来饱胀得马上 破裂似的。 全开的荷花 将要开的荷花 白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才 展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）展 开了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是花 骨朵，看起来（ ）得马上要破裂似的。 按课文内容填空： 冒 两三片 全 嫩黄色 饱胀 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。 发挥想象： 我们还可以怎样写 荷花的不同样子？ 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这是一个什么句？这样写有什么好处？ 比喻句，写出了荷花的生机勃勃的美， 写出了大自然的神奇 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 “我”是不是一朵荷花，为什么我觉得自己仿佛是一朵荷花呢？ 荷花太美了，我看的入迷了，把自己完全融入于荷花之中，觉得自己与荷花一样美丽 1.你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？ 3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？