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中学古代传记散文教学研究的开题报告

一、选题背景和意义

传记散文是我国文学中的一种典型文体，古代传记散文更是有着丰富的历史、文化内涵，浓郁的时代气息和鲜明的个性特征。在中学阶段，对于学生来说，通过学习古代传记散文，能够了解历史名人、文化巨匠等人物形象，增强对中华文化的认识和理解，同时也能够培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的语言表达能力和思维能力。因此，研究中学古代传记散文的教学方法和策略，对于推进人文教育和提升中学教育质量有着积极的意义和作用。

二、研究内容和目标

本研究将以中学古代传记散文为研究对象，结合现代教育理论，探究中学古代传记散文的教学策略和方法，旨在提高中学古代传记散文的教学效果和质量，培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的语言表达能力和思维能力。

具体研究内容包括：

1.对古代传记散文的课堂教学方法进行深入剖析和总结，探索中学教师如何有效地开展传记散文的教学工作。

2.探讨中学传记散文教学的设计策略，如如何根据不同年级和学生的特点和需求，设计课程内容和教学活动，使传记散文的学习更加生动、有效。

3.探究中学传记散文的评估方法，如何通过评估学生的学习成果，反馈教学成效，以促进教学质量的提高。

三、研究方法和步骤

本研究采用文献资料分析法、实证研究法和个案研究法相结合的方法。

1.文献资料分析法：收集和整理中学传记散文教学相关的文献资料，以了解传记散文教学的研究现状、研究成果和研究方法。

2.实证研究法：通过问卷调查和实地考察，探讨中学传记散文教学实践中存在的问题和难点，分析教学效果和教学体验，并提出相关的改进措施。

3.个案研究法：通过案例分析，探究中学传记散文教学的成功经验和教学策略。从中跨越优秀教师的传记散文教学案例中，讨论传授内容的选择和呈现、教学方法的运用、教学反馈的书写等问题。

四、预期结果及意义

经过本研究的探讨和研究，预期会取得以下成果：

1.梳理和总结中学古代传记散文教学的策略和方法，探讨中学古代传记散文教学的具体实践，提供了科学的教学指导，为教学实践提供了有益参考。

2.探究中学古代传记散文的教学评估方法，通过评估学生的学习成果，反馈教学质量，以提升传记散文教学质量。

3.通过个案研究的方式，总结中学优秀教师的经验和教学策略，为其他教师的传记散文教学提供借鉴，促进课改的推进，推动中学教育质量的提高。

本研究对于推动中学传记散文教学的改革和创新，提升我国中学教育质量，推广优秀传统文化，均具有相当的现实意义和积极的社会价值。