学习态度与学习能力评价标准及说明.pdf

尖草坪一中1106班学习小组建设方案

学习态度与学习能力评价标准及说明

关键表现及评价等级标准说明

维度要素

优秀良好合格待合格

学习态能按时学习态

学习态有强烈的

度端正，能够到校学习,但度不端正，

求知欲和好奇

度按要求参加学习主动性无心向学，

心，积极参与

与学习有关不强，热情不经常迟到、

与兴趣学习活动。

的活动。高。旷课。

1.能克

1.有良好基本上

服学习中的1.学习

的学习习惯，能完成学习

困难；能按时自觉性差，

学能够实行有效任务，但不善

学习习的学习计划；独立完成学于改进学习方法不当；

习习任务。

惯方法。2.经常

态2.善于提

与方法出问题和解决2.能发完不成学习

度现学习中的任务或经常

问题，善于在

问题，并适当抄袭作业。

与学习中总结与

调整学习计

反思。

学划和方法。

习

能由1—5年级前五个学期期末的总平均成绩构成（不

力含体育、艺术成绩）。按百分制计算，80分以上为优秀，

平时成

70分—79分为良好，60分—69分为合格，60分以下为待

绩

合格。如果按等级计算，优秀为5分，良好为4分，合格

为3分，待合格为1分。

本标准2008年9月1日开始实施。

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