5 电磁铁 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx
5电磁铁说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5电磁铁说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版
设计意图
本节课通过引导学生探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，旨在培养学生的实验探究能力和科学思维。结合六年级上册科学教科版课本，通过实验、观察、分析等方法，让学生理解电磁铁的工作原理，为后续学习电磁感应等知识打下基础。
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神，通过实验探究电磁铁磁性强弱的影响因素，提高观察、分析和解决问题的能力。
2.强化学生科学思维，引导学生运用控制变量法研究问题，提升科学推理和科学解释的能力。
3.增强学生的社会责任感，让学生认识到电磁铁在日常生活和科技发展中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了电流和磁场的基本概念，对磁铁的磁性和电流的磁效应有一定的了解。他们能够识别简单的磁性和电流现象，并能够描述电流通过导线时产生的磁场。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学实验充满好奇心，他们喜欢通过动手操作来探索科学现象。学生的能力方面，他们已经具备了一定的实验操作技能和初步的观察分析能力。学习风格上，学生中既有喜欢合作学习的，也有倾向于独立探究的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电磁铁时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解电磁铁产生磁性的条件，即电流通过线圈时产生磁场；（2）掌握控制变量法在实验中的应用，以探究不同因素对电磁铁磁性强弱的影响；（3）分析实验数据，得出结论时可能存在逻辑推理上的困难。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《科学六年级上册教科版》教材，以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备电磁铁工作原理的图片、电磁铁磁性强弱变化的图表以及相关科学实验视频，以增强学生的直观理解。
3.实验器材：准备实验所需的导线、电池、螺线管、铁芯、开关等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的电磁铁应用，如电铃、电磁起重机等，引导学生思考电磁铁的原理及其在生活中的作用。
2.提出问题：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？如何改变电磁铁的磁性强弱？
3.学生讨论：分组讨论，分享对电磁铁磁性强弱的认识，教师巡视指导。
二、讲授新课（20分钟）
1.电磁铁的产生：讲解电流通过导线时产生磁场的原理，展示电磁铁的制作过程。
2.电磁铁磁性强弱的影响因素：讲解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小、铁芯材料等因素的关系。
3.控制变量法：讲解如何运用控制变量法探究电磁铁磁性强弱的影响因素。
4.实验演示：教师演示电磁铁磁性强弱变化的实验，引导学生观察并分析实验现象。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组实验：学生分组进行实验，探究电磁铁磁性强弱的影响因素。
2.实验报告：学生填写实验报告，总结实验结果，教师巡视指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：电磁铁磁性强弱的变化规律是什么？
2.学生回答：引导学生总结电磁铁磁性强弱的变化规律，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何设计实验来探究电磁铁磁性强弱的影响因素？
2.学生回答：学生分组讨论，提出实验方案，教师点评并指导。
3.教师提问：如何运用控制变量法进行实验？
4.学生回答：学生分组讨论，总结控制变量法在实验中的应用，教师点评。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：电磁铁在生活中的应用有哪些？
2.学生回答：学生分享电磁铁在生活中的应用实例，教师点评。
3.教师提问：如何将电磁铁的原理应用于实际生活中？
4.学生回答：学生分组讨论，提出应用方案，教师点评。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调电磁铁磁性强弱的影响因素。
2.作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
教学时长：45分钟
知识点梳理
1.电磁铁的基本原理
-电流通过导线时产生磁场，形成电磁铁。
-电磁铁的磁场强度与电流大小、线圈匝数和铁芯材料有关。
2.电磁铁磁性强弱的影响因素
-线圈匝数：线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
-电流大小：电流越大，电磁铁的磁性越强。
-铁芯材料：铁芯材料对电磁铁的磁性有显著影响，铁芯材料磁性越好，电磁铁磁性越强。
3.控制变量法在电磁铁实验中的应用
-通过控