全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第九课《接入互联网》说课稿.docx
全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第九课《接入互联网》说课稿
主备人
备课成员
教材分析
本节课是全国粤教版信息技术七年级上册第三单元第九课《接入互联网》。本节课主要讲述了互联网的基本概念、接入互联网的方式以及如何正确连接网络。教材内容紧密结合学生实际需求，旨在让学生了解互联网的基础知识，掌握接入互联网的方法，为后续网络应用课程打下基础。通过本节课的学习，学生能够了解互联网的作用，提高信息素养，培养良好的网络使用习惯。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、信息处理能力、网络安全意识和信息伦理道德。学生将通过本节课的学习，增强对互联网信息价值的认识，提升利用信息技术解决问题的能力，培养安全、合规的网络行为习惯。具体目标包括：1.提高学生对互联网信息获取和处理的敏感度和判断力；2.培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力；3.增强学生对网络安全风险的防范意识；4.引导学生遵循网络伦理，形成正确的网络行为准则。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的信息技术基础，但普遍对互联网的深入理解尚浅。在知识层面，学生已经学习了计算机的基本操作和简单的网络应用，但对于互联网的原理和接入方式较为陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，但解决实际问题的能力有待提高。
在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，但自我管理能力较弱，容易受到网络诱惑，缺乏网络安全意识。行为习惯方面，部分学生可能存在沉迷网络、浏览不良信息等不良习惯，这些习惯对课程学习产生负面影响，可能导致学习注意力不集中，影响学习效果。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强网络安全教育，引导学生形成良好的网络行为习惯，为后续课程的学习打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解互联网的基本概念和接入方式，为学生提供系统性的知识框架。
2.实验法：指导学生通过实际操作，亲自接入互联网，增强实践操作能力。
3.小组讨论法：鼓励学生在小组内探讨接入互联网的不同方法，激发学习兴趣和合作精神。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示互联网接入的步骤和注意事项，直观形象地传达信息。
2.网络教学平台：利用教学软件，如在线测试和互动讨论，提高学生参与度和学习效率。
3.实物展示：使用路由器、调制解调器等实物，帮助学生更好地理解互联网接入的硬件设备。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《接入互联网》的PPT和相关的教学视频，要求学生预习互联网的基本概念和接入方式。
设计预习问题：设计问题如“互联网的几种接入方式是什么？各有什么特点？”引导学生思考和探究。
监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解互联网的基本概念。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的：
帮助学生提前掌握基础知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示互联网接入的实际案例，如家庭宽带接入，引出课题。
讲解知识点：详细讲解互联网接入的步骤和注意事项，如拨号上网、宽带接入等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同接入方式的优缺点。
解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解互联网接入的详细知识。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生掌握互联网接入的技能，理解不同接入方式的适用场景。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与互联网接入相关的作业，如设计一个简单的网络接入方案。
提供拓展资源：提供相关的网络资源，如互联网接入技术的最新发展。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
完成作业：根据所学知识，设计网络接入方案。
拓展学习：利用提供的资源，了解互联网接入技术的最新发展。
反思总结：总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总