安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第十二课 第一框 价值与价值观说课稿 新人教版必修4.docx
安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第十二课第一框价值与价值观说课稿新人教版必修4
一、设计意图
本节课围绕“价值与价值观”这一主题，旨在帮助学生理解价值与价值观的概念，分析价值观在人生和社会发展中的作用，引导学生树立正确的价值观。通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思辨能力和价值判断能力，为学生的成长奠定坚实的思想基础。
二、核心素养目标
1.思辨能力：培养学生分析价值与价值观形成的原因及影响的能力。
2.道德品质：引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
3.文化素养：帮助学生理解不同文化背景下的价值观差异，提升跨文化沟通能力。
4.法律意识：使学生认识到价值观与法律法规的关系，培养遵纪守法的公民意识。
三、学情分析
高中政治课程对学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和批判性思维能力有较高的要求。就本节课而言，学生层次大致如下：
1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些基本的价值观念教育，但高中阶段的学习更加深入和系统，需要学生具备一定的哲学基础和逻辑思维能力。
2.能力方面：学生在分析问题、解决问题方面的能力有所提高，但仍需加强。对于价值与价值观这一抽象概念，学生的理解可能存在一定的困难。
3.素质方面：学生在道德品质、社会责任感等方面有一定的基础，但面对多元价值观的冲击，部分学生可能存在价值观模糊、摇摆不定的情况。
4.行为习惯：学生在日常学习中表现出较强的自主学习能力，但部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。
5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的教学需要注重启发式教学，引导学生主动思考，并结合实际案例，帮助学生形成正确的价值观。同时，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度，以提升教学效果。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。
2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和开展在线讨论。
3.信息化资源：互联网资源，包括相关学术论文、时事新闻、视频资料等。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答等。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为什么是价值？价值观对我们的生活和成长有什么影响？”
展示一些关于价值与价值观的图片或视频片段，如人们在不同情境下的选择和判断，让学生初步感受价值与价值观的魅力或特点。
简短介绍价值与价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、价值与价值观基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解价值与价值观的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解价值与价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍价值与价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、价值与价值观案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解价值与价值观的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的价值与价值观案例进行分析，如历史人物的选择、当代社会事件中的价值冲突等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解价值与价值观的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用价值与价值观解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与价值与价值观相关的主题进行深入讨论，如“如何在现实生活中做出正确的价值判断？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值与价值观的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调价值与价值观的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括价值与价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调价值与价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值与价值观。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值与价值观的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中思考和应用所学的价值观。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-价值哲学经典著作：介绍如《论语》、《孟子》、《庄子》等古代经典中关于价值观的论述，以及近现代哲学家如康德、黑格尔等对价值哲学的探讨。
-社会价值观变迁案例：收集不同历史时期社会价值观的变迁资料，如改革开放以来的社会价值观变化，以及不同社会阶层、文化背景下的价值观差异。
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