做优秀的班主任ppt.pptx

 ; 。; ; 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。” 06年教育部发文启动全国班主任培训工作。; ; 班主任是是随着班级授课产生而产生的 ，选好班主任，是良好班集体建设的关键，一位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位不称职的班主任会使一个好班变差。 ; “关注每一位学生的发展，关注每一位学生每一方面的发展，对全体学生负责” 1 “教学生学会做人” 养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观； 2 “教学生学会做事” 自己的事情自己做，培养动手能力； 3 “教学生学会学习” 培养良好的学习兴趣和能力，适应未来学习型社会； ; 4 “教学生学会生活” 养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的社会态度和抗挫折能力； 5 “教学生学会关心” 培养宽容、怜悯之心； 6 “教学生学会交往” 教育学生学会尊重，培养团队意识，学会换位思考。 ;1、知与行统一 2、管与教并重 3、严与爱结合 4、长善而救失 5、保持一致性和连贯性;二、班主任的主要内容 ; ; ; ;三、班主任工作的主要思路和方法;（一）为班级的“正气”撑腰; 首先树立正气，分化瓦解 相信班级里众多的学生是积极向上的，对违纪现象，大家都深恶痛绝，有时甚至违纪生也厌恶自己的行为，但是随大流、逞能、引发注意等不良心态可能让他越滑越远，因此，针对班级里的不良现象，班主任一定要为班级树立正气，利用各种机会，让学生辨析善恶美丑，建立良好的舆论导向，特别是要给肯管、敢管不良现象的同学撑腰，对打击报复者严惩不怠，并责成做出公开道歉。这样不仅打击违纪者的嚣张气焰，而且也是给管理者壮胆；当一个集体的正气一旦树起来，邪气自然就偃旗息鼓了。; 一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩机制。每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。对违规违纪的学生要即时实施惩罚。严格的纪律能训练出战无不胜的军队，严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。从“小处”抓起。着重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。; 二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的管理威信。作为班主任，一个很关键的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。; 三是让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。班主任可从早读、晚自修抓起，然后逐步过度到课间、课堂、课后。; 四是了解班级动态，防患于未然。这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。; 前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。” 一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。良好的纪律是造就优异成绩的基础，有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础！纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。; 李镇西有这样的几句话： 班主任在，班级纪律不好，是一个不合格的班主任； 班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任； 班主任不在，班级纪律也好，才是一个出色的班主任。 ;（三）让学生全员参与班级管理; 开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后让学生自主选择。为了让学生能够自主选择班级工作，这位班主任从三个方面做动员工作： 第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始； 第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必须用掌声来感谢他们的伟大精神； 第三，请同学们记住卢梭的一句话：“任何一个不做事的公民都是贼！”引申：一个坐享其成，不为班级做事的同学，我们该叫他们什么？我不说大家也都明白。 说完便开始班级工作的自主选择。; 所有学生都能踊跃举手（全班50位同学，有7位同学因为举手较晚，没有分配到工作）。现将班级工作分配情况摘录如下： ;※ 班委安排（9人） 班 长