人教版新课标四年级上册语文教学计划 1.docx

?##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力。他们在之前的学习中掌握了较多的汉字，具备了基本的阅读理解能力和表达能力。然而，不同学生之间存在着较大的差异。部分学生学习积极性高，学习习惯良好，能够主动学习并较好地掌握知识；而有些学生则学习动力不足，学习方法不当，在语文学习上存在一些困难，如阅读理解能力较弱、写作水平不高、字词掌握不扎实等。

针对这种情况，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的辅导计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力；对于学有余力的学生，提供更具挑战性的学习任务，鼓励他们拓展知识面，提升语文素养。

##二、教材分析

人教版新课标四年级上册语文教材内容丰富，涵盖了多种体裁的文章，包括记叙文、说明文、童话、诗歌等。教材注重培养学生的语文综合素养，从基础知识、阅读理解、写作表达等方面进行了全面的编排。

教材的每个单元都有明确的主题，围绕主题组织课文、语文园地等教学内容。例如，第一单元以自然奇观为主题，编排了《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》等课文，让学生领略大自然的神奇壮丽，同时学习描写景物的方法；第二单元以观察与发现为主题，引导学生通过观察生活中的事物，培养观察能力和思考能力。

语文园地包括口语交际习作我的发现日积月累等板块。口语交际注重培养学生的口语表达能力，让学生在不同的情境中进行交流；习作安排了各种类型的作文题目，逐步提高学生的写作水平；我的发现引导学生自主探究语文学习的规律和方法；日积月累则让学生积累好词好句、名人名言、古诗词等，丰富语言素材。

教材还注重培养学生的阅读习惯和阅读能力，编排了略读课文和精读课文。精读课文要求学生深入理解课文内容，学习作者的写作方法；略读课文则让学生运用所学方法进行自主阅读，培养独立阅读能力。

##三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

3.学会默读，养成边读边思考的习惯，初步掌握默读的方法，提高默读速度。

4.能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

9.学习略读，粗知文章大意。

10.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

11.练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

12.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读、写作、口语交际等语文实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

2.引导学生自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣和学习方法。

3.在阅读教学中，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生学会质疑、思考和分析。

4.通过写作训练，提高学生的写作水平，培养学生的创新思维和表达能力。

5.在口语交际教学中，创设各种情境，让学生积极参与交流，提高口语表达能力和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，让学生热爱祖国的语言文字。

2.培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和社会责任感。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

4.培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。

5.让学生在语文学习中体验到成功的喜悦，增强自信心，培养积极向上的人生态度。

##四、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字教学：掌握200个生字的音、形、义，正确、规范地书写200个生字，提高书写质量。

2.阅读教学：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，学习作者的写作方法，提高阅读理解能力。

3.写作教学：培养学生的写作兴趣和写作能力，掌握不同类型作文的写作方法和技巧，提高作文水平。

4.口语交际教学：提高学生的口语表达能力和沟通能力，让学生能够在各种情境中进行得体、流畅的交流。

（二）教学难点

1.阅读理解：引导学生深入理解课文内容，体会