用数学教案和教学反思.doc
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用数学教案和教学反思
《解决问题(加法)》教学设计
遵义县第二小学:张正华 教学目标
1、使学生认识大括号和?号,会选择正确的计算方法解答。
2、学会用数学知识(加法)解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。
3、培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学重点:学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中。
教学难点:理解图画应用题的题意。
教具、学具准备
图片、练习用题卡。
教学过程:
一、激情引题
1、谈话:小朋友知道现在是什么季节吗?(秋季)对了,秋天的天是那么高,那么蓝。老师想组织大家到郊外去游玩,你想参加吗?(想)但有个条件,就是必须闯过两个数学大关,并完成今天的任务喔,你们敢闯关吗?(敢)那就来吧!
[设计意图:从学生的生活情境入手,使学生的学习兴趣提高,为本节课的教学作好铺垫。]
2、闯关。
第一关:快速抢答。 3+4= 1+6= 4+2= 1+5= 5+2= 第二关:师:刚才老师来上课,由于今天有这么多老师,我就忘记了数一下带来了多少磁场,现在请同学们帮老师算一算,好吗? 从两个衣服兜里摸出磁块分别放在黑板两边:
师问:你们看到了什么?想告诉老师些什么?
( 3 ) +( 2 )=( 5 )
(问:你们知道这些括号里的数字是从哪里来的,表示什么呢? 师总结:3表示左边的磁块数目,2表示右边磁块的数目,5表示两边合起来(一共)的数目。
3、谈话导入新课。 师:生活中的许多事,我们都用了数学知识去解答。今天,老师和小朋友一起。用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情,好吗?
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