第2课时：平行四边形面积的计算练习课.docx

第 2 课时：平行四边形面积的计算练习课教学内容： 练习二 1 - 5 题教学目标： 使学生进一步熟悉平行四边形的面积公式并能熟练地加以运用。 教学重、难点： 熟练应用平行四边形面积公式解决简单实际问题。 教学准备： 长方形木框（活动）。 教学过程 ： 一、复习导入。 如何求长方形面积？平行四边形的面积呢？ 如何将一个长方形“转化”成一个平行四边形？ “转化”成的平行四边形与原来的长方形有什么联系？二、练习指导。 1．练习二第 1 题。 提问：长方形的面积是多少？如何画出与其面积相等的平行四边 形？（使学生明白要画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等， 即平行四边形底与高的乘积为 15 。所以要画的平行四边形的底和高 分别为 5 和 3 、3 和 5 或 15 和 1 。） 2．练习二第 2 题。 学生独立独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。 3．练习二第 3 题。 学生独立审题后提问：先求什么？再如何列式？ 4．练习二第 4 题。 学生独立审题，指名板演，教师巡视指导，集体订正。 5．练习二第 5 题。 取出长方形木框， 指名两名学生按课本上要求进行操作。 教师可 以多找几组学生进行操作，注意提醒其他同学注意观察和思考： 长方形被拉变形后，什么变了？什么没有变？ 然后汇报交流，注意让学生明确： 1．把长方形拉成平行四边形后，周长没变，面积变了。 2．拉成的平行四边形越是显得扁平，它的高就越短，面积就会 越小。 3．这和我们上节课的“转化”有什么不一样？ 三、全课小结。 通过练习，你获得了哪些解题的经验？ 四、作业：完成《补充习题》中的练习。