2024年春九年级语文下册 第六单元 22 古文二则《四知》说课稿 语文版.docx
2024年春九年级语文下册第六单元22古文二则《四知》说课稿语文版
一、教学内容
2024年春九年级语文下册第六单元22古文二则《四知》说课稿
1.教材章节：第六单元22古文二则《四知》
2.内容：本课选自《左传》和《后汉书》两篇古文，分别是《曹刿论战》和《杨震拒金》。通过学习这两篇古文，使学生了解古代政治、军事、文化等方面的知识，提高古文阅读能力。
二、核心素养目标
1.培养学生理解和运用古汉语的能力，提高古文阅读理解水平。
2.培养学生透过文本分析历史人物品质，理解传统美德，增强文化自信。
3.培养学生通过比较阅读，探究古代政治、军事策略，提升思辨能力。
4.培养学生运用古文表达观点，提升语言表达和写作能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事思想及其在现代战争中的启示。
2.把握《杨震拒金》中杨震的“四知”品质，分析其精神内涵。
难点：
1.古文阅读理解，特别是对古汉语词汇、句式结构的把握。
2.对古代政治、军事策略的深入理解和分析。
解决办法：
1.通过逐句翻译、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解古汉语，提高阅读能力。
2.结合历史背景，引导学生分析人物行为背后的政治、军事策略，培养思辨能力。
3.利用多媒体展示古代战争场景，增强学生对历史事件的直观感受，激发学习兴趣。
4.设计相关练习，如填空、改写句子等，巩固学生对古文知识的掌握。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《四知》课文和相应的学习资料。
2.辅助材料：准备与《曹刿论战》和《杨震拒金》相关的历史图片、战争场景视频，以及描绘人物品质的图表。
3.实验器材：无。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；在黑板上绘制古代战争地图，帮助学生理解历史背景。
五、教学过程设计
【导入环节】
（用时5分钟）
1.播放一段古代战争视频，引导学生思考：古代战争中，有哪些决定胜负的关键因素？
2.提问：同学们对《曹刿论战》中的“一鼓作气，再而衰，三而竭”有何理解？
3.引出本节课主题：《四知》——古文二则。
【讲授新课】
（用时15分钟）
1.介绍《曹刿论战》的背景和作者，引导学生了解古代战争的特点。
2.逐句翻译课文，讲解古汉语词汇和句式结构，帮助学生理解文意。
3.分析“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事思想，结合现代战争实例，让学生体会其现实意义。
4.讲解《杨震拒金》的故事，引导学生理解杨震的“四知”品质。
5.结合历史背景，分析杨震的行为，探讨其精神内涵。
【巩固练习】
（用时10分钟）
1.小组讨论：结合所学知识，分析古代战争中，政治、军事策略对战争胜负的影响。
2.填空练习：根据课文内容，填写空缺的词语。
3.改写句子：将古文中的句子改写成现代汉语。
【课堂提问】
（用时5分钟）
1.提问：《曹刿论战》中的“一鼓作气，再而衰，三而竭”在现代战争中有何启示？
2.提问：杨震的“四知”品质对我们有何启示？
【师生互动环节】
（用时10分钟）
1.学生分组讨论，分享对古代战争政治、军事策略的理解。
2.学生代表发言，教师点评并总结。
3.教师提问，学生回答，共同探讨古代战争中的关键因素。
【拓展延伸】
（用时5分钟）
1.鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解古代战争史。
2.提出问题：在现代社会，如何运用古代战争中的智慧解决问题？
【总结】
（用时5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调古代战争中的政治、军事策略对战争胜负的影响。
2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
【课后作业】
1.完成课后练习题。
2.查阅资料，了解古代战争史上的著名战役。
教学时间总计：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《左传》简介：《左传》是中国古代一部编年体史书，由春秋时期鲁国史官左丘明所著，是研究春秋时期历史的重要文献。
-《后汉书》简介：《后汉书》是一部纪传体断代史，由东汉史学家范晔编撰，记载了东汉时期的历史。
-古代战争策略研究：探讨古代战争中，如孙武的《孙子兵法》等著作中的军事思想，以及古代将领的用兵之道。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《左传》和《后汉书》中的相关篇章，了解古代政治、军事、文化等方面的知识。
-组织学生观看关于古代战争的历史纪录片或电影，如《大秦帝国》、《三国演义》等，通过视觉形象加深对历史的理解。
-引导学生进行古代战争策略的研究，如分析《孙子兵法》中的“知己知彼，百战不殆”等原则在现代战争中的应用。
-设计以古代战争为主题的辩论赛，让学生分组扮演不同角色，探讨古代战争中的战略与战术。
-鼓励学生创作以古代战争为背景的短篇小说或剧本，通过文学创作加深对