Unit5 The colourful world（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit5Thecolourfulworld（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit5Thecolourfulworld
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，使学生能够在真实语境中理解和运用与颜色相关的词汇和句子。
2.提升学生的文化意识，引导学生关注和欣赏多彩的世界，培养对多元文化的尊重和理解。
3.增强学生的思维品质，通过颜色主题的讨论和创意活动，激发学生的想象力和创造力。
4.强化学生的学习能力，通过合作学习和探究活动，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生对颜色有一定的认知，能够说出常见的颜色词汇，如red,blue,yellow等。他们可能已经通过日常生活或前期的学习接触过一些颜色相关的表达和描述。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对色彩充满好奇，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上具备一定的听力和口语能力，能够参与简单的对话和活动。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习颜色，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对颜色词汇的记忆存在困难，特别是在区分一些相近的颜色时。此外，学生在表达颜色相关的句子时可能会遇到语法和词汇搭配的问题。此外，对于一些学生来说，参与小组活动和创意表达可能需要更多的鼓励和指导。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设与颜色相关的真实情境，如绘画、装饰等，激发学生的学习兴趣。
2.运用游戏化教学，设计“颜色猜猜看”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固颜色词汇。
3.实施任务型教学，让学生完成“制作颜色书签”等任务，培养他们的动手能力和创造力。
4.利用多媒体辅助教学，展示颜色图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆颜色知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于颜色变化的科普视频，了解颜色的基本知识。
-设计预习问题：围绕“颜色”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”、“你能找到五种不同的颜色并描述它们吗？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色的基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解颜色知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事《彩虹的颜色》引出颜色主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解颜色的名称、基本特征以及颜色的象征意义，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计“颜色配对”游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇和搭配。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与“颜色配对”游戏，体验颜色知识的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色知识点。
-游戏化教学：设计“颜色配对”游戏，让学生在实践中掌握颜色词汇。
作用与目的：
-帮助学生深入理解颜色知识点，掌握颜色词汇。
-通过游戏化教学，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生收集生活中不同颜色的事物，并描述它们的颜色。
-提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或网站，让学生通过阅读和观看视频进一步学习颜色。
学生活动：
-完成作业：认真完成收集和描述颜色的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的颜色知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.