统编版语文四年级下册第二单元第5课时 6.飞向蓝天的恐龙 教案 大单元任务式 .pdf

第5课

课题：飞向蓝天的恐龙

内容分析：

介绍科学家们关于鸟类起源的研究成果，鸟类可能是由小型恐龙进化而来的假说，

并通过化石证据和演化过程的推理，揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，以唤

起人们对科学的浓厚兴趣

核心素养目标：

文化自信：提升对自然科学作品的阅读兴趣，学会从文学作品中提取科学信息，培养

逻辑思维和想象力。

语言运用：在阅读课文过程中记录下不懂的问题，并尝试自己解答，体会课文准确的

表达，学习用对比的方式介绍事物。

思维能力：过自主学习和小组合作，培养学生搜集信息、整理信息的能力，进一步提

高学生的阅读理解能力。练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，提高口头表达能

力。

审美创造：分析恐龙的进化过程，学生将增强对生物多样性和自然选择的认识，培养

尊重生命、热爱自然的情感态度。

【教学重点】

1.理解课文内容，弄清恐龙飞向蓝天的演化过程，

2.体会说明文表达的准确性、严谨性。

【教学难点】

能多角度地提出问题，记录整理问题，并试着解决问题。

情境导入：“只有不断探索的人，才能领略到世界的奇妙。同学们，本单元的学习将为

我们打开一扇通向自然科技的大门，透明的琥珀是怎样形成的？鸟类的祖先真的是恐龙

吗？纳米技术会给人类的生活带来哪些变化？让我们带着问题，一起出发前往自然科技博

物馆探秘吧。博物馆以时间为序，共分为“过去一现在一未来有三个主题场馆。当我们

完成最终任务时，同学们，还可以化身为小小预言家，用手中的笔图画未来世界，创科技

未来呢!现在的你是不是有点小心动了吗?走，让我们抓紧启程吧！

教学设计

教师活动学生活动

第一节：回顾过程，体会特点。

1.复习字词：同学们，还记得我们要想揭开恐龙飞

向蓝天的秘密，须得完成恐龙家族对我们发起的五个挑

战吗？你准备好了吗？走，我们继续去闯关吧！

字词热身赛：教师指定一排学生依次读课件的生

字。

2,回顾恐龙演化过程。我们回顾恐龙是怎样一步一步变

上节课，我们初步理解了课文的内容，知道了鸟类成鸟儿的过程。

不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙

的后裔。那么，你还记得恐龙是怎样一步一步变成鸟儿

的吗？

(1)同学们，你还记得最初恐龙是什么样子吗？

①学生反馈：它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条

后腿支撑身体。

出示课件：“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿

四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能

够支撑起整个身体“

教师提示：出示恐龙和狗的图片进行对比，加深学

生对恐龙形态的理解。

②体会科普文章的特点：两亿三千万年前，离我

们十分遥远，科学家们是怎么知道这一时间的？（引导

学生体会“大约在句中用准确）

③再读句子，想一想和你脑海中的恐龙形象有何不同？

（2）了解恐龙繁衍生息情况。

教师过渡：接着，又经过了多长的时间，恐龙家族

又发生了哪些变化呢？

①学生找出相关语句，读一读。

②男女生对比读。感受这段话从习性、形态、性情

学生通过精读课文内容，体会说

等方面来描写恐龙家族的形态各异。

明文表达的准确性、严谨性，学

出示课件：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态

习用对比的方式介绍事物。

各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔

跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重

达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有

些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则

温顺可爱，以植物为食。

教师提问：这段话是围绕哪句话来写的？

预设：数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异

的庞大家族