高中历史 第6课 北宋王安石变法说课稿4 岳麓版选修1.docx

高中历史第6课北宋王安石变法说课稿4岳麓版选修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

高中历史第6课《北宋王安石变法》岳麓版选修1，本节课内容主要围绕王安石变法的历史背景、实施过程、影响等方面展开。通过学习，学生能够了解王安石变法的背景和目的，掌握其具体措施及其影响，进一步理解北宋时期的社会经济状况，以及变法对后世的影响。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的历史思维能力和分析问题能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解王安石变法的时代背景和阶级属性。

2.培养学生透过历史现象，认识历史发展规律，理解王安石变法在北宋时期社会经济变革中的地位和作用。

3.增强学生的历史责任感和使命感，引导学生思考如何借鉴历史经验，为现实社会发展提供借鉴。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些北宋时期的历史知识，如赵匡胤的建立宋朝、宋太祖的“杯酒释兵权”等。他们对北宋初年的历史背景有一定的了解，但关于王安石变法的具体内容和影响可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在探讨重大历史事件和人物时。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中共同探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解王安石变法的复杂性时可能会遇到困难，如对变法背景、目的、措施和影响的理解不够深入。此外，学生对古代政治制度、经济政策的理解可能存在障碍，需要教师通过讲解和举例帮助学生克服。此外，学生可能对王安石变法的评价存在分歧，需要教师引导学生进行客观分析，培养他们的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史》岳麓版选修1中的《北宋王安石变法》相关教材。

2.辅助材料：准备与王安石变法相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示变法的背景、过程和影响。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备书桌和椅子，确保教学环境的舒适和安全性。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾北宋初年的历史背景，如“同学们，还记得我们之前学习过的北宋初年的历史事件吗？比如赵匡胤建立宋朝、宋太祖的‘杯酒释兵权’等。”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们将继续学习北宋时期的一个重要历史事件——王安石变法。”

二、新课讲授

1.背景介绍

a.老师讲解王安石变法的时代背景，包括北宋时期社会经济状况、政治腐败等问题。

b.引导学生思考：“同学们，你们认为王安石变法的背景是什么？为什么会出现这样的问题？”

2.变法目的

a.老师介绍王安石变法的目的，包括整顿财政、加强中央集权、改革官制等。

b.引导学生思考：“同学们，王安石变法的主要目的是什么？这些目的的实现有什么意义？”

3.变法措施

a.老师详细讲解王安石变法的具体措施，如青苗法、募役法、方田均税法等。

b.引导学生思考：“同学们，这些变法措施是如何实施的？它们在当时的社会中起到了什么作用？”

4.变法影响

a.老师分析王安石变法的影响，包括对北宋社会经济、政治、文化等方面的影响。

b.引导学生思考：“同学们，王安石变法对后世有哪些影响？它在中国历史上有什么地位？”

三、课堂讨论

1.分组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每组讨论一个与王安石变法相关的问题。

b.学生在小组内讨论，互相交流意见，形成共识。

2.小组展示

a.各小组派代表向全班展示讨论成果，其他同学进行补充和质疑。

b.老师对每个小组的展示进行点评，引导学生们从不同角度思考问题。

四、巩固练习

1.老师根据本节课的内容，设计一些练习题，让学生在课后完成。

2.练习题包括选择题、简答题和论述题，旨在帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结

1.老师对本节课的内容进行总结，强调王安石变法的历史地位和影响。

2.老师鼓励学生在课后继续关注王安石变法的相关资料，拓宽知识面。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解王安石变法的具体措施和影响。

b.思考王安石变法在当代社会中的启示。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《王安石全集》：收集了王安石的政治、经济、文化等方面的著作，为深入了解王安石的变法思想和实践提供