平行四边形及梯形教学设计.doc

WORD完美格式 技术资料 专业整理 《平行四边形和梯形》教学设计 马镇中心小学 王建东 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70-72页。 教学目标： 1．知识与技能：通过观察思考和动手操作，建构平行四边形和梯形的概念，发展学生的空间观念。 2．过程与方法：通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，感受数学的严谨。 3．情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作交流的过程中，感受数学的价值。 教学重点：对比建构平行四边形和梯形的概念。 教学难点：理解各种四边形之间的关系。 教学准备： 1．教具：幻灯片课件，四边形的关系图板贴，长方形、正方形、平行四边形、梯形各若干。 2．学具：直尺，三角板，粗水笔，课堂练习。 教学过程： 一、游戏引入 师：喜欢做游戏吗?好，我们玩一个，名字叫做猜图形。谁想来? 面向全体：请同学们提供准确的信息。 面向猜者：相信你一定能猜对。好．开始! 教师逐个板贴长方形、正方形、平行四边形和梯形，学生逐个提供信息逐个猜，在此过程中教师注意即时评价学生或纠正学生的错误。 师：长方形和正方形我们已经很熟悉了，大家描述得既准确又充分，(拿下长方形和正方形)今天这节课我们重点研究平行四边形和梯形。(板贴课题：平行四边形和梯形) 二、建构概念 师：其实生活中就有许多物体的表面是平行四边形或梯形。 点击课件呈现：楼梯扶手、梯子、花篮图案和水渠等照片。 师：这是我们学校的一组照片，找一找，有平行四边形吗?梯形呢?说说看! 学生说明，课件随学生说明点击放大，并介绍如此美丽的校园，我们更应该珍惜时间，勇攀知识高峰。 师：既然平行四边形和梯形的应用如此广泛，我们就来研究什么叫做平行四边形，什么叫做梯形。 1．平行四边形和梯形都是四边形。 师：要想研究它们，先来观察一下，这两种图形有什么共同的特点? 学生说明，教师板书：四边形(于板贴平行四边形后)，四边形(于板贴梯形后)。 2．平行四边形和梯形都有对边平行。 师：还有什么共同点? 学生指黑板图形说明平行四边形和梯形中平行的对边。 师：这是我们通过观察出来的，真的是这样吗? 师：纸上(见上图)就有一个平行四边形和一个梯形．验证一下它们的对边平行吗?拿出你的工具开始吧! (学生操作，指生实物投影就图说明。) 师：通过验证，说明了什么呢?有同样的发现吗? 3．形成概念。 (1)平行四边形。 师：刚才我们验证了一个平行四边形和一个梯形，那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢?这有两个平行四边形。 课件呈现：2个平行四边形。 师：用电脑再来验证一下。 点击课件呈现：两个平行四边形验证两组对边分别平行。 师：现在证实大家的发现是正确的，谁再来说说我们的发现? 教师引导学生指板贴平行四边形图说明：平行四边形的两组对边分别平行。 板书：两组对边分别平行的。 师：说说吧，什么叫做平行四边形呢? 学生说明，教师根据学生回答板书：叫做平行四边形(于两组对边分别平行的四边形后)。 师：谁来读读?～～～～（齐读） (2)梯形。 师：再来看梯形。 点击课件呈现：2个梯形。 师：刚才同学们验证过了，发现梯形的一组对边平行，另一组对边不平行，其他的梯形也这样吗?我们用电脑验证这两个。 点击课件呈现：第一个梯形验证。 教师指图说明：这是一组对边平行，另一组呢?(生：不平行) 点击课件呈现：先验证第二个梯形的一组对边平行。 师：另一组呢? 点击课件呈现：再验证第二个梯形的另一组对边不平行。 师：现在证实了吗?谁再来说说你的发现? 教师引导学生指板贴梯形图说明：梯形只有一组对边平行。 师板书：只有一组对边平行的。 师：能说说什么叫做梯形吗? 学生说明，师板书：叫做梯形(于只有一组对边平行的四边形后)。 师：谁来读读? （齐读） (3)对比。 师：(指板贴平行四边形和梯形图)看来平行四边形和梯形虽然都有对边平行，但也有不同，谁来说说? 生：平行四边形有两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。