《社区我的家：1 社区老年人状况调查》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
《社区我的家：1社区老年人状况调查》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
二、核心素养目标
1.培养学生的观察与思考能力，通过调查社区老年人的状况，提升其收集信息和数据分析的能力。
2.增强学生的社会责任感和同理心，使其在了解老年人生活现状的基础上，思考如何为老年人创造更加和谐的社会环境。
3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成调查任务，学会倾听、表达和分享，提高团队协作效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解社区的概念：让学生明确社区是由一定区域内的人群、环境、设施等构成的共同体，这是进行后续调查的基础。
-调查方法的应用：教授学生如何设计问卷、进行访谈以及如何记录和分析数据，这些都是完成老年人状况调查的关键步骤。
-社会责任的意识：通过调查活动，让学生认识到关注社区老年人生活状况的重要性，培养他们的社会责任感。
2.教学难点
-调查问卷的设计：学生可能难以把握问卷设计的科学性和有效性，例如如何设置问题才能获得有价值的信息，如何确保问卷的简洁明了。
-数据分析能力的培养：学生对数据的整理和分析可能存在困难，比如如何从收集的数据中提炼出有用的信息，如何使用图表等工具进行数据可视化。
-访谈技巧的掌握：学生在实际访谈中可能会遇到如何引导访谈对象、如何记录关键信息等问题，这些都是访谈技巧的难点。
-社会责任感的内化：如何让学生真正理解并体会到关注社区老年人的重要性，将这种责任感转化为实际行动，是教学的难点之一。例如，学生可能知道应该关心老年人，但不知道从哪些方面入手，如何持续关注并采取有效行动。
四、教学资源准备
1.教材：人手一本《社区我的家：1社区老年人状况调查》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。
2.辅助材料：收集社区老年人的相关图片、统计数据图表，以及相关教育视频，用于课堂展示和讨论。
3.实验器材：准备录音笔、笔记本等记录工具，以及用于数据整理的计算机设备。
4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，营造良好的合作学习环境。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对社区老年人状况调查的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道社区中老年人的生活方式吗？他们面临哪些挑战？”
展示一些社区老年人的日常生活图片或视频片段，让学生初步感受老年人的实际需求。
简短介绍社区的概念和关注老年人状况的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.社区与老年人基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解社区的概念，以及老年人的基本状况和需求。
过程：
讲解社区的定义，包括其主要功能和社会构成。
详细介绍老年人的生理、心理和社会需求，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.社区老年人状况案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解社区老年人的实际状况。
过程：
选择几个典型的社区老年人状况案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解老年人的多样性需求。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决社区老年人问题。
小组讨论：让学生分组讨论如何改善社区老年人的生活质量，并提出创新性的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与社区老年人相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区老年人状况的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调关注社区老年人状况的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括社区的概念、老年人的基本状况、案例分析等。
强调关注社区老年人状况在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区老年人状况调查的报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-社区服务案例：介绍国内外社区为老年人提供服务的成功案例，如社区养老、日间照料中心等。
-老年人健康知识：提供关于老年人健康饮食、锻炼习惯和心理健康等方面的资料。
-社区调查方法：介绍社区调查的基本方法，包括问卷设计、访谈技巧、数据整理等。
-老年人生活现状数据