人教部编版八年级上册语文精品课件 第六单元 品格与志趣 23 《孟子》三章 生于忧患，死于安乐.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元品格与志趣23《孟子》三章生于忧患，死于安乐目录CONTENTS01预学检测021星题夯实基础032星题提升能力任务1扫清阅读障碍1.给下列加着重号的字注音。quǎnyuègéxīzēngbì23412.解释下列句中加着重号的词语。(1)舜发于畎．亩．之中畎亩：-(2)所以动心忍性．性：?(3)衡于虑，而后作．作：?(4)入则无法家拂．士．拂士：?田地性格奋起。这里指有所作为辅佐君王的贤士2341造就人才治理国家走

向灭亡23414.文章先列举?的事例，从个别到一般，归

纳?是在艰苦环境中造就的道理；接着阐述人的主

观因素对成才的作用；然后由造就人才类推到?的

道理，最后得出“”的结论。六位历史人物人才治国生于忧患而死于安乐23411.解释下列句中加着重号词语的含义。兴起，指被任用选拔、任用集市常常2345678910111A.曾益其所不能 B.入则无法家拂士C.衡于虑 D.行拂乱其所为点拨：A.“曾”同“增”，增加；B.“拂”同“弼”，

辅佐；C.“衡”同“横”，梗塞、不顺。D2345678910111A.必先苦．其心志 劳．其筋骨B.行拂乱．其所为 空．乏．其身C.饿．其体肤 所以动．心忍性D.人恒过． 入．则无法家拂士D2345678910111点拨：A.苦：形容词的使动用法，使……痛苦；劳：形容

词的使动用法，使……劳累。B.乱：形容词的使动用

法，使……受到阻挠；空乏：形容词的使动用法，使……

穷困缺乏。C.饿：动词的使动用法，使……饥饿；动：

动词的使动用法，使……惊动。D.过：名词活用为动

词，犯错误、犯过失；入：动词活用作状语，在国内。2345678910111点拨：A.古义：狱官/今义：指军人、某些国家军人的一

级，或某些技术人员。B.古义：代词，这，这些/今义：

判断动词。D.古义：用(这些)来……/今义：表示因果关

系的连词。2345678910111胶鬲举于鱼盐之

中孙叔敖举于海2345678910111征于

色发于声而后喻出则无敌国外患者国恒亡2345678910111课内精读阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面的题

目。7.将下面的句子翻译成现代汉语。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。答案：用(这些)来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍

起来，以不断增长他的才干。(2)困于心，衡于虑，而后作。答案：内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。23456789101118.【学科素养·思维能力】当今社会安定，经济繁荣，人民

安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实

意义？请谈谈你的认识。2345678910111答案：示例：“生于忧患，死于安乐”这句古训，对国

家、对个人仍有现实意义。对国家来说，改革开放以

来，我国经济飞速发展，国泰民安，但我们不可以因此

放松警惕，要居安思危，有忧患意识，要把国家建设得

更好，使国家更强盛。对于我们个人也有一定的教育意

义，它告诉我们要有忧患意识，不可贪图享乐，要勤奋

努力，刻苦学习，做一个有真才实学的人，将来才能为

国家多做贡献。2345678910111课外阅读阅读下面文字，回答后面的问题。(8分)【甲】见课文《生于忧患，死于安乐》。【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄

曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难

矣！”魏