初中物理知识树[公开课].doc

初中物理公开课《功》课件_资料.ppt 思考题： 1.举重运动员在举起杠铃过程中 (图 1),运动员对杠铃是否做功 ? 2. 举重运动员在举起杠铃后的停顿阶段里(图2), 运动员对杠铃是否做功 ? 功的计算： W = F·S 力的单位是：牛(N), 距离的单位是：米(m), 功的单位就是：牛·米(N·m)，称为焦(J)。 1 焦 = 1牛·米第14章功和机械能找出活动中的共同点：找出活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点：找出下列活动中的共同点： s F F F s 找出活动中的共同点： F

2016-10-17 约小于1千字 18页立即下载

初中物理公开课评课方法.doc 初中物理公开课评课方法篇一：张栋杰老师初三物理公开课评课记录张栋杰老师初三物理公开课评课记录 公开课内容：串联与并联电路电流规律上课班级：179班听课教师：罗忠湘刘芳罗曙光易婵娟卢本永张栋杰老师首先对于本次上课做了一个自我总结：本次上课能够按照即定的教学目标，教学任务顺利进行，得益于卢本永老师事先准备好了的实验器材。为此特意卢本永老师及物理组所有老师表示感谢。张栋杰老师总结说，每一次上公开课都感觉到教学水平有一个比较大的提高。从本次上课过程中，我感受到了成长，本节内容是学生在学习了串并联电路及电流的大小和电流表的使用等知识的基础上引入的一节实验探究课，本

2016-12-23 约6.23千字 46页立即下载

初中物理公开课教案.doc 公开课—— 物理年级《功》人教版初中物理教材年级第十章第一节功《功》是人教版初中物理教材八年级第十章第一节主要采用生本课堂321自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。五、教法、学法：采用引导法、直观法（演示实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。六、教具：水平长木板、小车，细线七、教学过程：（一）兴趣导入：1.下列各图所展示的现象中，什么力

2015-09-02 约字 5页立即下载

初中物理公开课教案.doc 初中物理公开课教案岚城中学崔永明声音的产生与传播一、教材分析本是以“提出问题”为重点的科学探究型课，内容则是声音的产生与传插每一部分都是以问题开始，通过实验与观察，得出结论，再与生活和自然相联系。对于声音的产生，教材通过学生熟悉的声现象创造声音的情境，激发学生的好奇心，提出声音的产生等问题。接着通过实验分析归纳出声音产生的原因，反过来再用归纳出的结论解释自然和生活中的现象，以进一步检验结论的可靠性在声音的传播部分，通过真空不能传声的演示实验．使学生认识到声音不能在真空中传，进而通过实验与分析，归纳出声音的传播需要介质。本强调由学生熟悉的生活情境进入到物理知识的探究中，在观察

2017-01-05 约3.6千字 6页立即下载

初中物理新教师上公开课有感.docx 初中物理新教师上公开课有感　　对于新任教师来说，最痛苦的事莫过于上一节公开课了！同时对于新任教师来说，提高教学水平最快的途径也是莫过于上一节有效率的公开课了。　　一、背景：　　在我校理解教育理念的滋润下，我校物理组名师辈出，冯宁老师获得全国优质课大赛一等奖、获郑州市杰出教师称号。赵伏莲获全国一师一优课大赛优秀奖，获郑州市名师称号。我们组也被评为“六名工程名学科组”在务实求真、资源共享、同伴互助的教研氛围中，新入职刚一年的我深深受到了我们组良好环境的熏陶，同时也感受到了压力与责任。　　今年九月初，我们物理组组长刘老师说十一月23号郑州市教育局第二共同体的教研活动将在我校举办，需要我们组

2018-07-07 约4.32千字 10页立即下载

初中物理公开课《功》课件 ppt.ppt 思考题： 1.举重运动员在举起杠铃过程中 (图 1),运动员对杠铃是否做功 ? 2. 举重运动员在举起杠铃后的停顿阶段里(图2), 运动员对杠铃是否做功 ? 3、水力发电中,处于高水位的水在重力作用下落到水坝底部，水所受重力是否对水做功？ 4、小球在水平面上滚过一段距离,小球所受的重力是否做功? 5、火车开动时,机车的牵引力拉动列车车厢前进了一段距离。机车的牵引力对车厢是否做功？功的量度：规定: 力对物体所做的功 W 等于作用力 F 跟在力的方向上移动的距离 s 的乘积。 W = F·S 国际单位：力的

2017-11-22 约1.2千字 14页立即下载

物理基础知识公开课.pdf 2014 物理基础知识目录物理基础劄识 2 第一节直线运动第（ 1 课时） 2 第一节直线运动第（ 2 课时） 4 第二节图像专练 5 1 匀速直线运动规律的位移时间图像 5 2 匀速直线运动规律的速度时间图像 6 第三节相互作用第（ 1 课时） 8

2023-10-19 约1.96万字 34页立即下载

功物理公开课.ppt 点明：力做功的两要素：（1）、物体受到力的作用（2）、物体在力的方向上发生了位移高三复习备考 2015年 11月功（Work) 本节课需要完成的复习目标及任务： 1、掌握功的概念及常规知识。 2、掌握恒力、变力做功的计算及实际运用。一、章节内容分析功的计算能够为能量的定量表达及能量的转化提供分析基础。在高考中常伴随着能量、功率、出现在不定项选择题中，或计算题内。二、回归课本，唤醒记忆功的概念起源于早期工业发展的需要。当时的工程师需要一个能比较蒸汽机效能的办法，在实践中大家认识到：当燃烧同样多的燃料时，机械举起的重量与其上升高度的乘积可以量度机器的效能。 1

2015-12-26 约1.91千字 24页立即下载

初中物理基础知识点-滑轮省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件.pptx 二滑轮;1、定滑轮：;3、滑轮组：;前面我们探究了使用滑轮组旳特点，今日我们来探究一下滑轮组绕线及绳子自由端经过旳距离与动滑轮旳轴经过旳距离之间旳关系;图1;;4、若有三个定滑轮和三个动滑轮，使得F=G和F=G。你怎么绕线呢？;“分析与归纳”：;[活动2]：探究绳子自由端S1与动滑轮旳轴经过旳距离S2之间旳关系;（2）二个定滑轮和二个动滑轮按右图安装好，反复上述试验，将数据填入设计旳表格中;试验次数;再见

2024-10-02 约小于1千字 12页立即下载

初中物理学习记忆口诀[公开课].doc 初中物理学习记忆口诀?? 声现象 1．声音的传播物体发声要振动，振动停止发声停。声音传播靠介质，真空不能够传声。通常声速340m/s，声速固中比液快。 2．声音的特性声音特性三种，音调、响度、音色。物体振动快慢，对应音调高低。每秒振动（次数）频率，频率单位赫兹（Hz）。人耳听见范围，20到20000Hz。物体振幅大小，声音强弱响度。不同声音区分，声波不同音色。 3．噪声的危害和控制妨碍人们休息，学习工作声音，干扰听音声音，都是常见噪声。声音等级分贝（dB），刚听弱声为0。为了保护听力，声音不超90（dB）。保证工作学习，声音不超70（dB）。保证休息睡眠，声音不

2017-04-05 约5.6万字 7页立即下载

初中物理光学公开课课件模板.ppt *****************************光与物质相互作用光与物质之间存在相互作用，例如光的吸收、发射、散射等。光与物质的相互作用是许多光学现象和应用的基础，例如光谱分析、激光等。我们将通过讲解光与物质的相互作用，介绍光的吸收、发射、散射等现象。还会探讨光与物质的相互作用在光谱分析、激光等应用中的作用，让同学们能够理解光与物质的相互作用。1吸收光被物质吸收。2发射物质发出光。3散射光被物质散射。光的吸收和发射光的吸收是指物质吸收光子的能量，从而发生能量跃迁的现象。光的发射是指物质释放光子的能量，从而发生能量跃迁的现象。光的吸收和发射与物质的能级结构有关。光谱分析就是利用光的吸收

2025-03-01 约1.06万字 45页立即下载

初中物理公开课4.2 《光的反射》导学案下载.docx 初中物理公开课4.2 《光的反射》导学案下载　　一、学习目标：　　1.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.　　2.理解反射现象中光路的可逆性.　　3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.　　4.会画光的反射光路图　　5.培养学生的科学态度，提高科学技术应用在日常生活的意识。　　学习重点：用实验探究光的反射定律　　学习难点：用光的反射定律解释一些简单现象　　二、导学交流：　　（一）光的反射：　　★独立思考：　　1．我们能看见太阳、星星等物体，这是什么原因呢？　　　　2. 人、桌子等物体虽然本身不发光，我们却能看见，这是什么原因呢？　　　　（二）光的反

2018-08-05 约1.01千字 4页立即下载

初中物理公开课《平面镜成像》优秀导学案.docx 初中物理公开课《平面镜成像》优秀导学案　　学习目标　　1．知识和技能　　（1）了解平面镜成像的特点。　　（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。　　（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。　　2．过程与方法　　（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。　　（2）观察实验现象，感知虚像的含意。　　3．情感、态度、价值观　　（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。　　（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。　　学习重难点　　1、重点：设计探究平面镜成像的特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的

2018-08-07 约1.54千字 5页立即下载

初中物理公开课《电流》教学设计及课后反思.docx 初中物理公开课《电流》教学设计及课后反思　　《电流》教学设计　　教材分析　　本节教材是在学生初步了解电路和电路的连接的基础上来认识电流的概念，会正确使用电流表，探究串联电路和并联电路电流的特点。对电流表的使用教材以电流表说明书的形式出现，学生可对照电流表的实物结合说明书来了解电流表的使用，有利于学生的自学，使学生养成在测量仪器使用前阅读说明书的好习惯。　　通过教材中的“动手做”，来培养学生的动手操作能力，掌握电流表的使用，为后面的探究串、并联电路电流的特点做准备。教材突出了过程与方法、更加注重合作交流等学习方式，让学持经历探究串、并联电路电流特点的实验过程，自主探究得出结论。　　学情

2018-07-05 约6.42千字 18页立即下载

初中物理《光的传播》公开课教学设计.docx 初中物理《光的传播》公开课教学设计　　《光的传播》教学设计　　　　珠海市斗门区莲洲镇横山中学　黄坤铭　　教学课题　　光的传播　　教　　学　　目　　标　　知识与技能　　（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。　　（2）知道：光在真空中的传播速度。　　（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。　　过程与方法　　（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。　　（2）经历探究过程，有初步的探究意识。　　情感、态度与价值观　　（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。　　（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。　　教学重点　

2018-07-05 约5.71千字 25页立即下载