初中数学复习的有效策略赖小燕.PPT

初中数学复习的有效策略 赖小燕 总复习开展之前，根据学生的实际，要有一定的思路，有一定的目标，或者说要有自己的一些认识，争取达到某种效果。我个人认为有以下几点想法： 第一：保持快乐 （成绩 数学知识+非数学知识） 第二：强调读题 （有利于良好心态的建立） 第三：规范格式 想法 第四：注重反思（审题要注意什么？本题涉及到哪些基础知识、基本方法，在这些基础方面我有哪些缺漏，怎样弥补？在解题思路上，哪一个关节点容易受阻，是如何解决的？在解题过程中，那些地方容易出错？本题的解题方法还可适用于那些问题？反映了什么数学思想？在考试中如何表述解题的过程？） 做法  备课组依据《数学课程标准》、《中考说明》，结合本校的实际情况制定复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极的心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。我们将复习分为五个阶段： 第一阶段 单元复习 时间大致定为下学期初7个周左右。目的是夯实基础，构建知识网，是总复习的重点。 主要策略：1、研读《中考说明》 将《中考说明》上的考点要求和样题发给每个学生，让学生对照考点要求复习，有针对性、实效性。 2、单元复习 “牵牛要牵牛鼻子”，抓住关键，以课本为主，进行板块复习。按照初中数学知识体系，把初中全部内容归纳成下面10个板块：数与式、方程（组）与不等式（组）、函数及其图像、统计与概率、线段（角）与三角形、四边形、图形变换（图形与坐标）、全等形与相识形、解直角三角形、圆。大约共用37课时。在板块复习中，告诉学生每个板块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。在每一知识块中，既要重视三基，这与该阶段的复习主要目标一致；又要渗透一些实际应用题、动态探索题，即提高学生兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。 3、同步检测紧扣本单元考点，以《中考说明》为依据，以近三年中考题为题材，选取针对性、典型性的考题进行分析和检测，注意训练学生学会解题思路和方法。每个板块同步检测注重前后联系，本单元占70%，其余单元的重点渗透30%。 二、存在问题 1、复习无计划，效率低（体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准） 2、复习不扎实，漏洞多（体现在高档题，难度太大，扔掉了大块基础知识；复习速度过快，学生心中无底；要求过松，对学生有要求无落实。） 3、解题不少，能力不高（体现在以题论题，不是以题论法，忽视解题规律的总结；题目无序，没有循序渐进；题目重复过多，造成时间精力浪费。）  三、几点建议1、以书为本，重视三基。复习时不能脱离课本，中考有些基础题就是课本上的原题或改编题。2、不搞题海战术（精讲精练，举一反三，触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性，典型性，层次性，切中要害的强化练习。）3、难度适宜（起点尽可能低，但要有适当思维度）4、注重后进生（要考虑全面发展） 第二阶段 专题复习 时间：6周左右。 目的：查漏补缺，提高分析能力。 （一）主要策略： 1、专题复习、选好复习资料，（最好是发讲义） 根据合肥市近几年中考试卷的结构，确定了十个专题：基本运算类、基本证明类、解直角三角形、圆、统计应用类、图表信息类、阅读创新类、动手操作类、课题学习类、压轴类。　　 2、关注细节，向课堂要思维 （指的是数学思维：同类型题的做法归纳、一题多 解等等） 3、课后落实，规范格式 适当的有选择性的做一部分题，——刻苦钻研、集体 智慧。 格式的规范在这个时刻非常重要——（敢于扣 分） 4、归纳反思，提高能力 每上完一个专题后要认真反思，反思的时间要在课堂上 给出来，要告诉学生反思的方法——总结解题思路、归 纳解题的方法、由这道题可以想到哪道类型的题的解法 等等。由这道题想到自己的薄弱环节等等。 （二）存在问题： 1、把第一阶段复习机械重复 2、单纯就题论题，（应以题论法） 3、难题太多，难题太难，难题太怪 4、急于赶进度 关于细节和格式问题 注意书写的规范性，减少 不必要的失误 （1）证明的条理性 （2）某些答题的细节 二次函数最值 求代数式的值 方程的检验 单位的书写 应用题的作答 回答命题的判断 第三阶段 提高复习 1、收集信息，出好选好试卷 （包括学生错误较多的，方法生疏的但不是怪方法，转化不熟练的，也即学生知识盲点，也包含我们自己有时也存在这样的盲点，难度不大的新题型.社会热点，及时穿插底三阶段的复习中）　　 2、模拟考试训练（可适当调整时间）　　 3、认真做好考后工作 （及时批阅，扣分要稍狠，针对性讲评， 收集记录代表性错误）　　 4、穿插专题