第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx
第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册
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教材分析
“第6课《我们神圣的国土》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册”主要讲述了我国国土的辽阔、壮丽和神圣。本节课旨在让学生了解我国国土的基本情况，培养学生热爱祖国、保卫祖国的情感。教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识我国领土的丰富多样性和独特性，以及我国人民保卫国土的英勇事迹。本节课内容与我国国情紧密相关，旨在提高学生的国家意识，培养他们的道德素养和法治观念。
核心素养目标
1.培养学生的国家认同感，通过了解我国国土的辽阔与神圣，激发学生热爱祖国、维护国家主权和领土完整的情感。
2.提升学生的法治意识，让学生明白遵守法律法规是每个公民的基本义务，增强学生的法律观念。
3.培养学生的信息获取与处理能力，通过分析教材中的案例和资料，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和分享，学会与他人共同探讨问题，提高团队协作意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解我国国土的基本情况，包括国土面积、地理位置、主要地形地貌等。
②引导学生感受我国国土的神圣性，通过具体事例和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
2.教学难点
①帮助学生把握我国辽阔国土的多样性和独特性，以及这些特点对国家发展的重要性。
②激发学生积极参与保卫国土的行动，将理论知识转化为实际行动，培养学生的责任感和使命感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，系统介绍我国国土的基本情况，确保学生掌握必要知识。
2.讨论法，组织学生就我国领土的特点和保护措施进行小组讨论，培养学生的思辨能力。
3.情景教学法，通过角色扮演或模拟活动，让学生体验保卫国土的重要性，激发爱国情感。
教学手段：
1.多媒体展示，使用PPT或视频资料展示我国国土的壮丽景色和英雄事迹，增强直观感受。
2.教学软件应用，利用互动教学软件进行知识问答和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于我国国土面积的统计数据、地理位置示意图等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕《我们神圣的国土》课题，设计问题如“我国有哪些地理特征使其国土显得神圣？”“你能举例说明我国人民保卫国土的事迹吗？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解我国国土的基本情况。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解我国国土基本情况，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示我国领土面积的动画或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解我国国土的辽阔性、多样性和神圣性，结合具体案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论“如何保护我们的国土”，以及角色扮演，模拟边防战士的日常生活。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么我们要保卫国土？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国国土的特点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护国土的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解我国国土的特点，掌握保护国土的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课题，布置作业如“绘制我国地形地貌图”或“撰写关于我国国土保护的短文”。
提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如纪录片、相关书籍等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：