人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》：第三单元-+燕歌行.ppt

课前准备 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 请拿出你的学案、双色笔、草稿纸和练习本，还有你的100% 的热情！别忘了带着你的好心情！ 黄沙漫漫，黑雾浓浓。 晚霞中传来几声雁鸣， 飘荡在大漠苍穹。 长缨在手，壮志怀在胸， 风吹草低行万里路， 血刃霜刀边塞风…… 2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。 3.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。　 1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。 教学目标 这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》及白居易《长恨歌》中的“歌”一样，只是表示古诗的一种体裁，均属“歌行体”。 《燕歌行》是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。 高适（约700—765），字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤海”，盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、杜甫共游梁、宋，落拓失意。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲。与岑参齐名，并称“高岑”。 开元十五年（727），高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕（h uī）征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。 高适在创作此诗之前不久，曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。 导学案反馈 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 得分 ?优秀组和个人： 待改进组和个人： ?问题反馈： 1.基础知识预习较好，但知识间的内在联系形成不到位，问题导引思考不深刻。 2.部分同学没有完成通项公式的推导，格式欠规范，计算易出错，以后要做到规范化、细致化，多思考。 燕国 摐金 征戍 旌旆 逶迤 碣石 塞草腓 玉箸 蓟北 功勋 yān wēi?yí jié shù zhù chuāng jīng?pèi jì féi xūn 读音字形 课文注释 烟尘 横行 非常 摐金伐鼓 逶迤 瀚海 穷秋 腓 玉箸 飘摇 绝域 死节 烽烟和尘土，此处指敌人入侵 指在战场上纵横驰骋，与敌军作战 特别 指行军时的金鼓和鸣。摐：撞击 蜿蜒不绝的样子 沙漠 玉筷，此处指思妇的眼泪 随风飘荡的样子 极偏远的地方 为节气而死，即为国家献身 深秋 病，枯萎 ① 男儿本自重横行 ② 天子非常赐颜色 （古） 恣意驰骋 （今） 贬义词，依仗暴力做坏事。 非常（古）特别 （今）程度副词，十分 颜色（古）光彩，奖赏 （今）色彩 古今异义 　　 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。 第一段八句写出师；（烘托气氛） 第二段八句写战败；（揭示原因） 第三段八句写被围；（刻画两地相思之苦） 第四段四句写死斗；（歌战士贬将帅，提出心愿）。 整体感知：层次结构梳理 《燕歌行》 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 一、探究要求： 参与积极，讨论高效，力争最优！ 1.开始讨论时，迅速起立并把凳子轻轻地放到课桌底下。 2.组长带领本组成员按照讨论的问题一一讨论，组长充分发挥小老师的角色。 3.讨论时，手不离笔做好记录，标记未解决的问题以备点评时质疑。人人参与，热烈讨论，大声表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。 4.在讨论进行5分钟之后，教师会把每个小组展示的问题公布在大屏幕上。组长及时安排本组1个或多个成员展示，无展示任务的同学可以继续讨论。讨论结束后迅速坐下整理讨论学习的成果。 合作探究 目标： （1