《童趣定》ppt课件.ppt

给红色的生字词注音 童稚 （ ）藐小 （ ） 项为之强（ ）鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸（ ） 土砾（ ） 壑（ ） 庞然大物（ ）癞虾蟆（ ) 朗读第一段，疏通文意 译： 我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 朗读第二段，疏通文意 译： 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只鹤；抬头看它们，脖子因此也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边发出叫一样，这使我高兴得连声叫好。 朗读第三段，疏通文意 译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林”中游玩一般，感到愉快而满足。 朗读第四段，疏通文意 译： 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它们，兴致正浓厚，忽然有一个极大极大的兽，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到的院子去。 三.特殊句式 1.判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆。“盖……”表判断。 2.省略句：蹲其身，使与台齐 “使”后省略宾语“之” 3.被动句：舌一吐而二虫尽为所吞 “为”在这句话中解释为“被” 五.通假字 项为之强 强通“僵”，僵硬。 在（）中补上省略的内容 1.神游（ ）其中 2.见二虫斗（ ）草间 3.使（ ）台齐 四.词类活用 鞭数十 （用鞭子打，名词活用为动词） 多角度思考 “我”为小虫打抱不平，为什么只是将癞虾蟆“鞭数十，驱之别院”，而不是将它处死？ 参考： 1、珍惜生命，热爱动物。 2、处置有度。 3、不忍心。 1.要热爱大自然，善于观察，观察要仔细、敏锐， 2.还要具备丰富的想象力（有创新精神），善于想象和联想。 课外延伸 你认为怎样做才算是一个有情趣的人？ 二、读了此文，你有什么收获或启发？ 一、读了此文，你对儿时的 沈复有什么认识？ 儿时的沈复有着极丰富的想象能力，使平凡的事物充满情趣。 再见 见藐小之物 之 心之所向 使之冲烟而飞鸣 用在主谓间，不译 以虫蚁为兽 为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞 wèi 因为 一.一词多义 的 它，指蚊子 Wéi 作为、当作 wéi ，被 必细察其纹理 蹲其身 它的 做青云白鹤观 昂首观之 景象 把 以丛草为林 徐喷以烟 以 观 其 自己 看 用 藐小之物。 物外之趣。 昂首观之。 项为之强。 使之冲烟而飞鸣。 为之怡然称快。 观之，兴正浓。 驱之别院。 心之所向 之 的 代词 放在主谓间，不译 它们，代蚊子 此，这样 它们，代蚊子 此，这样 它们，代二虫 它，代癞虾蟆 全文的“之”的用法 明察秋毫： 怡然自得： 庞然大物： 夏蚊成雷： 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声 连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。比喻目光敏锐。 形容高兴而满足的样子。 怡然：安适、愉快。 形容体积很大的东西。现在多用来形容表面上很大而实际脆弱的东西。 二.成语 于 于 之 * 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯； 二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。　　 沈复(1763—约1807)字三白，江苏苏州人，清代文学家。一生为幕僚(指服务于军事机构的文职官员)。《浮生六记》是他的一部自传体作品。 品作者与作 《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与