第9单元 第25章 第2节 现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）.docx
第9单元第25章第2节现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第9单元第25章第2节现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）
教学内容
第9单元第25章第2节现代生物技术-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册生物北师大版（安徽）
本节课主要围绕现代生物技术的应用展开，包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等内容。具体内容涉及以下方面：
1.基因工程的基本概念、操作步骤和应用；
2.细胞工程的含义、应用领域及与基因工程的关系；
3.发酵工程的定义、应用实例及对生物技术发展的影响；
4.酶工程的基本原理、应用范围及在生物技术中的地位；
5.现代生物技术在农业、医药、环保等领域的实际应用。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养、创新精神与实践能力。具体目标包括：
1.科学探究：通过学习现代生物技术的应用案例，激发学生的探究兴趣，培养其运用科学方法解决问题的能力。
2.科学态度：引导学生正确认识现代生物技术的价值与可能带来的伦理问题，形成负责任的科学态度。
3.科学思维：训练学生通过分析、综合、评价等思维方式，理解生物技术原理及其对社会发展的影响。
4.创新实践：鼓励学生运用所学知识，设计简单的生物技术实验方案，提升创新实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念，如细胞结构、遗传规律等。此外，他们还接触过一些基础的生物技术知识，如DNA的提取和观察，以及简单的微生物培养技术。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对现代生物技术充满好奇心，对基因工程、克隆等前沿科学话题表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、分析和实验操作能力，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的展示，有的喜欢通过逻辑推理来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-理解抽象的生物技术概念，如基因编辑、细胞工程等；
-掌握现代生物技术的具体操作步骤和实验技巧；
-理解现代生物技术在实际应用中的伦理和社会影响；
-将理论知识与实际应用相结合，进行创新性思考和实验设计。
教学资源
-生物实验室及实验器材（显微镜、离心机、培养箱等）
-基因模型和细胞结构模型
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-现代生物技术相关视频资料
-实验操作指导手册
-互动式教学平台
-电子白板
-生物技术相关图书和期刊
-互联网资源（学术文章、新闻报道等）
教学过程
1.导入新课
-（老师）同学们，我们之前学过许多关于生物学的知识，那么大家听说过基因编辑吗？或者有没有想过，我们可以通过一些技术手段来改变生物的遗传特性呢？
-（学生）听说过，老师！基因编辑好像很神奇的样子。
-（老师）对，这就是我们今天要学习的内容——现代生物技术。接下来，我们将学习基因工程、细胞工程等现代生物技术的应用，以及它们给我们的生活带来了哪些变化。
2.探究基因工程
-（老师）首先，我们来了解一下基因工程。基因工程是一种通过改变生物的遗传物质，使其具有新的性状的技术。那么，同学们知道基因工程的基本操作步骤吗？
-（学生）不知道，老师，请您讲解一下。
-（老师）基因工程的基本操作步骤包括：获取目的基因、构建基因表达载体、将目的基因导入受体细胞、筛选和鉴定转化细胞。接下来，我们通过一个实例来了解一下基因工程的应用。
-（老师展示PPT，介绍基因工程在农业、医药等领域的应用）
3.探究细胞工程
-（老师）接下来，我们来学习细胞工程。细胞工程是一种利用细胞培养技术，对细胞进行改造和利用的方法。它与基因工程有什么关系呢？
-（学生）它们好像都是用来改变生物的性状的。
-（老师）没错，细胞工程可以看作是基因工程的一种延伸。在细胞工程中，我们可以利用基因工程技术对细胞进行改造，从而实现特定的目的。下面，我们来看一下细胞工程在哪些领域有应用。
-（老师展示PPT，介绍细胞工程在生物制药、生物材料等领域的应用）
4.探究发酵工程和酶工程
-（老师）了解了基因工程和细胞工程，我们再来学习一下发酵工程和酶工程。发酵工程是一种利用微生物的发酵作用来生产有用的产品的方法。而酶工程则是利用酶的催化作用来改进生产工艺和产品。
-（老师展示PPT，介绍发酵工程和酶工程的应用实例）
5.现代生物技术的实际应用
-（老师）现在，我们已经学习了现代生物技术的几个主要分支。那么，同学们能举个例子，说明现代生物技术在生活中