2016年高考物理一轮广东专版习题课件第二章相互作用实验三验证力平行四边形定则..ppt

2019年高考物理一轮复习 第二章 相互作用 第5讲实验：验证力的平行四边形定则学案.doc 精品试卷 PAGE 推荐下载第5讲　实验：验证力的平行四边形定则 　　　　　　　　　　　微知识验证力的平行四边形定则 1．实验目的验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2．实验原理等效法：使一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果相同，都是使同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以这个力F′就是那两个力F1和F2的合力。作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同。 3．实验器材方木板，白纸，弹簧测力计(两个)，三角板，刻度尺，图钉(若干个)，细芯铅笔，橡皮条，细绳套(两个)。 4．实验步骤 (1)用

2020-10-10 约字 13页立即下载

《三维设计》2014新课标高考物理一轮总复习课件_第二章相互作用实验三___验证力的平行四边形定则(41ppt).ppt * 一、实验目的 (1)会使用弹簧测力计。 (2)验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。二、实验原理 (1)等效法：一个力F′的作用效果和两个力F1、 F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2 的合力，作出力F′的图示，如图实－3－1所示。图实－3－1 (2)平行四边形法：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示。 (3)验证：比较F和F′的大小和方向是否相同，若在误差允许的范围内相同，则验证了力的平行

2018-03-08 约5.4千字 41页立即下载

2019届高考物理一轮复习第二单元 相互作用 2-5 实验：验证力的平行四边形定则配套课件新人教版.ppt 第*页高考调研 · 高三总复习 · 物理 2.5　实验：验证力的平行四边形定则 * * * * 第*页高考调研 · 高三总复习 · 物理

2018-05-14 约小于1千字 47页立即下载

高考物理复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx 试验三验证力平行四边形定则;试验基础;试验基础·了解落实夯基础;●注意事项 1.位置不变同一次试验中橡皮条拉长后结点O必须保持不变. 2.拉力 (1)细绳应适当长一些,便于确定力方向.不要直接沿细绳方向画直线,应在细绳两端画两个射影点.去掉细绳后,连直线确定力方向. (2)应尽可能使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行同一平面内. (3)弹簧测力计数据尽可能大些,读数时眼睛要正视,要按有效数字正确读数和统计. 3.作图 (1)在同一次试验中,选定百分比要相同. (2)两分力夹角不能太大或太小,作图时两力与对边一定要平行.;●误差分析;热点定位·重点透析通热点;(2)本试验采取科学方法是.

2025-04-08 约3.59千字 34页立即下载

【导与练】(全国I卷)2017年高考物理一轮复习第2章相互作用实验3验证力的平行四边形定则课件讲解.ppt (3)在作图时，你认为下图中________是正确的。(填“甲”或“乙”) 解析　(1)实验中的分力与合力的关系必须满足： |F1－F2|≤F3≤F1＋F2，因此B、C、D选项是可以的。 (3)实验中F3是竖直向下的。答案　(1)BCD　(2)A　(3)甲 1.在竖直平面内，将小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。用两个弹簧测力计拉动小圆环到O点，小圆环受到作用力F1、F2和橡皮条的拉力F0，如图11所示。图11 (1)此时要记录下拉力F1、F2的大小，并在白纸上作出________，以及O点的位置。 (2)实验中，不必要的是________。 A.选用轻质小圆环 B.弹簧测力计在使

2017-01-19 约6.16千字 38页立即下载

（江苏专用）2021版高考物理一轮复习第2章相互作用实验3验证力的平行四边形定则教案.docx 实验三　验证力的平行四边形定则 1．实验目的 (1)验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则。 (2)培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力。 2．实验原理互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相同。 3．实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺。 4．实验步骤 (1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上。 (2)定O点：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。如图甲所示。甲　　　　　　乙 (3)求

2021-10-02 约7.15千字 11页立即下载

（通用版）2021版高考物理大一轮复习第2章相互作用实验3验证力的平行四边形定则教学案.docx 实验三　验证力的平行四边形定则 1．实验目的 (1)验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则。 (2)培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力。 2．实验原理互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相同。 3．实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺。 4．实验步骤 (1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上。 (2)定O点：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。如图甲所示。甲　　　　　　　乙 (3)

2021-10-03 约6.93千字 11页立即下载

2019届高考物理一轮复习第二单元 相互作用 题组层级快练11 实验：验证力的平行四边形定则 新人教版.doc 题组层级快练(十一) 一、选择题 1.在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端打好绳套，如图所示．实验中用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条，以下说法正确的是(　　) A．两根细绳必须等长 B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤拉力方向与木板平面平行，且弹簧秤中的弹簧不能与其外壳接触 D．同一次实验中，O点位置允许变动 E．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O点答案　C 二、非选择题 2．(2017·江苏学业考

2018-05-12 约4.91千字 7页立即下载

2016金版学案一轮第二章第6课实验：验证力平行四边形定则.ppt 高考总复习物理;;高考展望实验探究题型探究随堂训练;1.要求掌握实验原理、器材与步骤，能够正确分析误差来源． 2.能够设计新情景或改换器材条件下的实验方案． 3.本实验在近几年全国卷中还没有考到，要予以重视．;高考展望实验探究题型探究随堂训练;一、实验目的;二、实验原理;三、实验器材;四、实验步骤;实验探究;五、数据处理;六、注意事项;实验探究;七、误差分析;八、实验改进;实验探究;高考展望考点梳理题型探究随堂训练;题型1 注意事项及误差分析;题型探究;题型探究;题型2 实验数据的处理;题型探究;题型探究;题型探究;题型探究;题型3 创新实验设计;题型探究;题型探究;;

2017-06-26 约小于1千字 33页立即下载

【师说】2017届高三物理一轮总复习第2章《相互作用》实验三验证力的平行四边形定则课件新人教版讲解.ppt * *

2017-01-19 约小于1千字 47页立即下载

第二章 第5讲 实验三 验证力的平行四边形定则.doc 第5讲　实验三　验证力的平行四边形定则 1．在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条． (1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的________(填字母代号)． A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 (2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是________(填字母代号)． A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、

2017-08-07 约3.07千字 5页立即下载

《南方新课堂·高考总复习》物理 第二章 实验三 验证力的平行四边形定则[配套课件].ppt 实验三验证力的平行四边形定则1.实验目的(1)验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则.(2)培养应用作图法处理实验数据和得出结论的能力.2.实验原理3.实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺等.互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F′产生相同的效果，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与F′在实验误差允许范围内是否相同. 4.实验步骤 (1)钉白纸：用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上. (2)定O点：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.如图甲所示.甲乙(3)求合力：用铅笔描下结点的位置O和

2025-06-04 约3.12千字 25页立即下载

第二章 第4讲实验二探究力的平行四边形定则.ppt 基本实验要求实验热点聚焦拓展创新实验第4讲　实验二探究力的平行四边形定则 本实验的误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于以下两个方面： 1．读数误差减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量大一些．读数时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录． 2．作图误差减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定要平行，两个分力F1、F2间的夹角越大，用平行四边形作出的合力F的误差ΔF就越大，所以实验中不要把F1、F2间的夹角取得太大． 误差分析 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同． 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡

2017-12-29 约3.77千字 22页立即下载

高考物理实验三--验证力的平行四边形定则.pptx 第1页;第2页;第3页;试验原理了解 (1)用一个弹簧测力计拉橡皮条时，拉力F′方向一定沿AO方向。 (2)因误差原因(读数误差、作图误差等)由平行四边形定则作出协力不一定沿AO方向。 (3)本试验中一个弹簧测力计作用效果与两个弹簧测力计共同作用效果相同，含有等效替换关系。;第5页;试验操作步骤 (1)确保两次拉橡皮条时结点O完全重合，以确保力F1、F2与F′存在作用效果相同。 (2)试验过程中要同时统计弹簧测力计示数及拉力方向。;第7页;;第9页;第10页;第11页;;第13页; ; ;第16页;;第18页;;第20页;第21页;;第23页;第24页;;;;第28页;第29页;;第31页

2025-03-27 约小于1千字 39页立即下载

《金版新学案》 第二章 第讲实验三验证力的平行四边形定则9.ppt 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．如果使F1、F2的共同作用效果与另一个力F′的作用效果相同(橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，那么根据F1、F2用平行四边形定则求出的合力F，应与F′在实验误差允许范围内大小相等、方向相同．方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔． 1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．并用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套． 2．用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，如图所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O

2018-07-04 约5.06千字 39页立即下载