人教版小学语文五年级上册教学计划一.docx

?##一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和学习能力，但随着学习内容的加深，学生个体之间的差异也逐渐显现。部分学生学习态度端正，学习习惯良好，对语文学习有浓厚的兴趣，能够积极主动地参与课堂学习和课后活动，基础知识扎实，阅读理解和写作能力较强。然而，也有一些学生学习动力不足，学习习惯有待改进，基础知识掌握不牢固，在阅读理解和写作方面存在较大困难。针对这种情况，本学期将继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。

##二、教材分析

人教版小学语文五年级上册教材共分为八个单元，包括精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地等内容。教材编排结构合理，内容丰富多样，具有较强的思想性、人文性和趣味性。

1.阅读

-全册共有精读课文27篇，略读课文14篇。这些课文题材广泛，涵盖了小说、散文、诗歌、说明文等多种体裁，内容涉及古今中外的文学作品、科普知识、历史故事、神话传说等，具有较高的文学价值和教育意义。

-教材注重培养学生的阅读理解能力，在编排上，通过设置导读、旁批、课后习题等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者的表达方法，提高阅读理解能力和分析问题的能力。

2.口语交际

-安排了八个口语交际话题，分别是演讲讲述父母之爱民间故事我最喜欢的人物形象父母之爱忆读书我的心爱之物。这些话题紧密联系学生的生活实际，具有较强的实用性和趣味性，旨在培养学生的口语表达能力、倾听能力和思维能力。

3.习作

-全册共安排了八次习作，分别是我的心爱之物民间故事缩写故事介绍一种事物说明性文章我想对您说二十年后的家乡漫画的启示。习作内容丰富多样，形式灵活，注重培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和创新能力。

4.语文园地

-每个单元后面都设有语文园地，包括交流平台词句段运用日积月累等栏目。交流平台引导学生总结学习方法，交流学习心得；词句段运用通过各种形式的练习，帮助学生巩固所学的语文知识，提高语言运用能力；日积月累则安排了古诗词、名言警句、成语等内容，让学生积累语言，丰富知识储备。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写200个生字，会写150个生字。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。

-学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者的表达方法。

-学生能够掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等，并能在习作中运用。

-学生能够学会缩写、扩写、改写等写作技巧，提高写作能力。

-学生能够学会收集、整理和运用信息，提高语文综合素养。

2.过程与方法目标

-通过阅读教学，培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生掌握阅读方法，提高阅读效率。

-通过口语交际教学，培养学生的口语表达能力和倾听能力，引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际水平。

-通过习作教学，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，引导学生学会写作方法，提高写作水平。

-通过语文园地教学，引导学生总结学习方法，交流学习心得，巩固所学知识，提高语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情，增强学生的学习自信心。

-引导学生感受语文的魅力，体会中华文化的博大精深，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

-培养学生良好的学习习惯和道德品质，如认真书写、按时完成作业、尊重他人、团结协作等。

##四、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者的表达方法。

-掌握常见的修辞手法和写作技巧，提高写作能力。

-培养学生的阅读理解能力和口语交际能力。

-引导学生积累语言，丰富知识储备。

2.教学难点

-体会一些含义深刻的句子和段落的意思，理解作者的思想感情。

-提高学生的写作水平，写出内容具体、语句通顺、感情真实的习作。

-培养学生的创新思维能力和语文综合素养。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如情境教学、游戏教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、朗读比赛等，提高学生的学习积极性。

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