六年级上数学教案人体的奥秘比_青岛版.pdf

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生3：4：1，曲棍球比分。

师：看得出同学们非常关注奥运赛事，这些比分是不是我们今天研究的比

呢？

生：不是，我们研究的比是两个数相除的关系，比分不是相除的关系。

师：比分里明明有比号，前项和后项，怎么就不是比呢？

生：比的后项不能为0，可比分中有2：0。

师：也有不是0的呀，说明有的是比，有的不是比吗？

生：比分不表示一个数是另一个数的几分之几或几倍，而比是。

师：比分表示的是一个数比另一个数多或少几的关系，而比表示的是一个

数是另一个数的几分之几或几倍的关系，所以比分不是比。

（评析：比分是学生在生活中常见的用比的形式来表示分数的例子，学生

很自然的就能想到。教师的几个问题，使学生在辨析中进一步加深对比的意义

的理解，即是总结，又是提升。）

五、总结拓展

师：比是数学中很重要的一个概念，今天我们初步认识了它，在后面的学

习中同学们会感受到它在日常生活、生产中的应用，以及它的重要性。关于比

的知识还有很多，如比的化简、比的性质等等，今后我们再继续学习和研究。

六、课外实践应用

1、上网查阅“人体中的比”。

2、测量自己或家长身体各部分的长度，计算比值。

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