创建我们的“运动银行”（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx
创建我们的“运动银行”（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：创建我们的“运动银行”
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展学生的创新思维，通过设计“运动银行”活动，培养学生解决问题的能力。
2.培养学生的合作与交流能力，让学生在团队中学习分享和协作的重要性。
3.提升学生的体育与健康意识，认识到体育锻炼对身心健康的益处，形成终身锻炼的习惯。
学情分析
四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，乐于参与实践活动。在知识层面，学生对体育活动有一定的了解，但缺乏系统性的体育锻炼知识和技能。在能力方面，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。在素质方面，学生的自我管理能力和健康意识需要加强。
在行为习惯上，部分学生可能存在运动时间不足、运动方式单一等问题，影响了他们的身体健康。针对这些情况，本节课将通过“运动银行”这一创新活动，引导学生正确认识体育锻炼的重要性，培养他们良好的运动习惯。
本课程与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于学生个体差异，部分学生可能对体育活动缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计，激发他们的参与热情。此外，学生的团队协作能力和沟通能力也是本节课需要关注和培养的方面，通过小组合作完成任务，有助于提升学生的综合素质。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、运动器材（跳绳、篮球、乒乓球等）。
2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布活动通知和资料。
3.信息化资源：网络搜索资源，如体育锻炼的相关视频、健康知识科普文章。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏活动等。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对运动银行活动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们知道什么是银行吗？它与我们的生活有什么关系？”
2.展示一些关于银行运作的图片或视频片段，让学生初步感受银行的功能和特点。
3.简短介绍运动银行的概念，即通过记录和兑换运动积分来鼓励学生参与体育锻炼，为接下来的学习打下基础。
二、运动银行基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解运动银行的基本概念、组成部分和原理。
过程：
1.讲解运动银行的定义，包括其主要组成元素，如运动记录、积分兑换等。
2.详细介绍运动银行的组成部分，如运动类型、积分规则、兑换物品等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.通过实例或案例，如学生通过跑步获得积分，然后用积分兑换奖品，让学生更好地理解运动银行的实际应用或作用。
三、运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解运动银行的特点和重要性。
过程：
1.选择几个典型的运动银行案例进行分析，如不同学校的运动银行活动。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动银行的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对学校体育文化的影响，以及如何应用运动银行提升学生参与体育锻炼的积极性。
4.小组讨论：让学生分组讨论运动银行在推广体育文化中的作用，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与运动银行相关的话题进行深入讨论，如如何设计更有效的运动银行系统。
2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动银行的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调运动银行的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括运动银行的基本概念、组成部分、案例分析等。
2.强调运动银行在鼓励学生参与体育锻炼、培养健康生活习惯中的价值和作用。
3.布置课后作业：让学生设计一个简单的运动银行方案，并思考如何在实际中推广和应用。
七、拓展活动（课后）
目标：让学生将所学知识应用于实际，培养实践能力。
过程：
1.安排学生进行课后实践，如组织一次班级内的运动银行活动。
2.学生根据所学的运动银行原理，设计活动规则、积分兑换等环节。
3.观察学生在实践中的表现，评估他们对运动银行知识的理解和应用能力。
教学资源拓展
1.拓