幼儿教育心理学(知识点) .pdf
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桑代克美国心理学家1903教育心理学西方第一本以“教育心理学”命
名的专著
卢梭法国启蒙思想家爱弥儿①被誉为“儿童宪章和儿童权利
宣言”。
幼②主张“幼儿教育必须符合儿童
儿的年龄特点和学习特点”。
教福禄培尔德国1840幼儿园①最早研究幼儿游戏心理的先
育玩具“恩物”驱者之一。
心②形成了第一个相对独立的幼
理儿教育体系。
学蒙台梭利意大利1907创办“儿童之家”①她深信本能冲动控制着人类
的行为，儿童在先天自发的能动性
萌作用下，具有一种很强的、天赋
芽的内在潜力和持续发展的积极
期力量。
②教师必须为幼儿创造一个能
激发其主动性的“有准备的环
境”。
③她特别重视幼儿（3~7岁）的
感官教育。
华生美国心理学家行为主义心理学创始人
斯金纳1937提出了操作性条件新行为主义
行为主义反射学说他的思想在儿童心理干预与矫
学习理论正中被广泛应用
班杜拉自我效能理论认知行为主义的新理论模式
马斯洛人本主义心理学创始人之一
需要层次：
生理需要
安全需要
爱与从属需要缺失性需求
人本主
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