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《巴西》第1课时教学设计
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《巴西》第1课时教学设计
（同乐中学：颜华）
【教学目标】
（一）知识与能力
1．能说出巴西的地理位置、气候、地形等。
2．能说出巴西种族的构成特征及形成过程。
3．能说出巴西工农业生产的特征。
（二）过程与方法
1．利用图片等资料，认识巴西的种族特征。
2．通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
（三）情感、态度和价值观：1．通过对巴西的了解，懂得尊重多种族的文化和传统。
【教学重点】
1．认识巴西种族的构成。
2．了解巴西的工农业特征。
【教学难点】1．利用图表资料综合分析工农业特征。
【教学准备】多媒体课件、练习册等。
【教学过程】
一、巴西探秘第一怪——世界之最随处在。
（师）（边播放足球视频边问）同学们，你们知道“足球王国”是哪个国家吗？这个国家全国人民都喜欢足球运动。对，巴西。（板书）
巴西除了足球有名外，一定还有很多其他值得我们期待的东西，我将和同学们一起来一次神秘的巴西探秘（板书：探秘），请大家先看看巴西四大怪，我们探秘的任务就是弄清楚这四大怪的内幕。PPT出示，请一个同学读出四大怪。同学们有没有信心？
为了让这次巴西探秘更加顺利，先看一段介绍巴西的视频，请同学们边看视频，边探索第一怪——“世界之最随处在”的奥秘，看看巴西都有哪些世界之最。所有任务的答案就在视频中，一定要集中精力，边看视频边填写“世界之最随处在”部分。老师指导并板书：位置、地形、气候
请同学来分享对巴西的初步印象。提醒学生用红色笔纠错。
1、位置：巴西位于（拉丁美）洲（板书：拉丁美洲）（美国以南的美洲叫拉丁美洲，也是南美洲国家），东临（大西）洋；人口数居世界第（五），国土面积为世界第（五）（前四
4、综上所述，巴西最显著的人口特征是（混血）种人数量多，巴西的文化特色是来自不同地域的（文化相互融合、发展）。（板书：混血种人数量多、文化相互整合、发展）
（师）巴西是一个民族大熔炉，他们有自己特有的文化特色，我们应该尊重他们的文化和传统。
（师）圣保罗不仅是巴西最大的城市，也是世界特大城市之一，还是巴西最大的工业中心，我们一起进入巴西探秘第三怪“现代工业发展快”的探索。
三、巴西探秘第三怪——现代工业发展快
请同学们阅读教材86页文字和图片，各组合作完成练习册71页右侧4、5、7题，探索巴西第三怪“现代工业发展快”的奥秘（教师指导，板书：工业特征，工业进程加快、世界重要生产国、工业分布）
分组汇报探秘成果：
1、19世纪末，巴西开始了（工业化）进程，第二次世界大战之后，该进程的步伐（加快）。经过几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个（工农业大国）。（板书：二战后）
2、巴西哪些工业部门在世界上占有重要的地位？（钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列）（板书：钢铁、汽车、飞机）
3、总结巴西工业的集中分布地区，并分析该地区具有哪些有利的发展条件。（集中分布在东南部地区。有利条件：矿产资源丰富，海陆交通便利）。（板书：东南部）
同学们，刚刚我们探索了巴西工业的秘密，那你现在立即会想到还需要探索什么秘密呢？——那当然是农业。现在我们进入巴西探秘第四怪——农产品赚外快。
四、巴西探秘第四怪——农产品也能赚外快
请同学们阅读教材84至86页，独立完成巴西探秘第四怪“农产品也能赚外快”的奥秘。（约5分钟）（师指导，板书：农业特征，优势、农产品、分布。）
请同学回答。
巴西种植热带作物的优势是什么？
大部分领土位于热带，气候湿热，地形平坦。（板书：气候、地形）
巴西的哪些农产品产量居世界首位？
咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。
3、哪些产品是巴西重要赚外快产品（出口创汇产品）？
咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品。（板书：咖啡王国）
4、读图9.20，巴西的农产品主要分布在哪里？
东南沿海。（板书）
同学们，我们了解了巴西的工业和农业，我们看84页图9.19，一起来分析一下，巴西的经济在20世纪之前，主要依赖哪两类产品的生产？（主要是农产品和矿产品两类，如甘蔗、咖啡、橡胶、黄金、金刚石等）
由此可见，巴西以前的经济结构是单一的还是复合的结构？（单一经济结构）（板书）
直到二战后，巴西才开始了工业化进程，现代工业迅速发展起来，改变了以前单一的经济结构，现在巴西已经成为一个发展中的工农业大国。（板书：工农业大国）
同学们，我们探索了神秘的巴西，了解了巴西四大怪的奥秘。
A、离别之时，卞卡热情的邀请我们在今年8月再去探秘巴西第五怪——奥运会首次在南半球开赛！她期待着我们的到访，也感谢我们本次的探秘，谢谢大家，下课。
B、（如果时间允许）最后，热情好客的巴西政府派出能源部长到机场为同学们送行，并热情的邀请我们在今年8月再去探秘巴西第五怪——奥运会首次在南半球比赛！为了表示感谢，你能帮能源部长想出几个因地制宜