《太阳的位置和方向》教学反思.pptx

《位置与方向》教学反思.pdf 《位置与方向》教学反思 《位置与方向》教学反思精选15篇作为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的《位置与方向》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《位置与方向》教学反思1 本节课的内容学生已经掌握根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。在此基础上，让学生根据物体的具体位置的描述进行绘制平面图。成功之处： 1.自主探索绘制方法。课上让学生在小组合作交流的基础上，明确要绘制简单的路线图，也必须具备确定物体位置的四要素：确定观测点（校门）——坐标，方向（正北）

2024-10-05 约1.23万字 15页立即下载

位置与方向教学反思.docx 《位置与方向》教学反思 本单元要使学生学习辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向。并认识简单的践线图。认识八个方向和叙述路线知识学生掌握轻松、准确，但方向相对性知识出现困难，这与我的备课密不可分。本课是让学生完整地掌握用方向和距离描述物体位置的方法。学生在以前的学习中已经认识了东南西北以及东南、东北、西南、西北等方向，也会用相关的方式暑期狂撒优惠词描述简单的行走路线，也已经学了用数对表示景中物体的位置，以及有关角和比例尺的知立即抢购是学生学习本节课的基础。 1、从生活入手。在认识方向教学中，利用太阳初升入手，先认识东，再认识其他方向，在巩固这一知识时，让学生到操场上实际走找一找四

2023-11-17 约小于1千字 1页立即下载

《位置与方向》教学反思.doc 《位置与方向》教学反思 《位置与方向》教学反思 这一单元的内容，与学生的知识基础和生活经验紧密相关，是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础学习的。因此，在教学时我充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。 nbsp;注重学生的已有知识，让学生多说。我先复习四个正方位，让学生做到人人心中有方向。然后从每个正向偏向了一定角度，让学生观察是从哪个正向

2017-01-14 约2.6万字 41页立即下载

《方向与位置》的教学反思_2.docx 《方向与位置》的教学反思　　《方向与位置》的教学反思　　《方向与位置》这一节课，主要就是让学生分清东西南北，能根据给出的一个方向确定其它三个方向。　　在这节课中，我问你知道哪是北吗？然后引出生活中如何辨别方向，知道一个方向怎样确定其它三个方向，在学完生活中的方向后，我让全体学生起立做了两个游戏：第一个是听老师口令，全体同学做游戏，面向老师指定的方向，第二个游戏是找了两个同学上台听老师口令，做“向南走五步，向西走三步”。这两个游戏，学生非常的喜欢，效果很好。　　生活中的方向同学们掌握了，那地图上的方向如何辨别呢？来引出本节课的第二个重点，让学生明白地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制

2018-08-07 约1.64千字 5页立即下载

《方向与位置》的教学反思_1.docx 《方向与位置》的教学反思　　《方向与位置》的教学反思　　《方向与位置》这一节课，主要就是让学生分清东西南北，能根据给出的一个方向确定其它三个方向。　　在这节课中，我问你知道哪是北吗？然后引出生活中如何辨别方向，知道一个方向怎样确定其它三个方向，在学完生活中的方向后，我让全体学生起立做了两个游戏：第一个是听老师口令，全体同学做游戏，面向老师指定的方向，第二个游戏是找了两个同学上台听老师口令，做“向南走五步，向西走三步”。这两个游戏，学生非常的喜欢，效果很好。　　生活中的方向同学们掌握了，那地图上的方向如何辨别呢？来引出本节课的第二个重点，让学生明白地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制

2018-08-06 约1.65千字 5页立即下载

《位置与方向》教学反思_1.docx 《位置与方向》教学反思　　《位置与方向》教学反思　　今天和孩子们一起学习了《位置与方向》。这节课的内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，回顾整个教学过程，我认为这节课教学有优点，也有许多不足。优点主要有以下几点：　　 1．针对本节课教学，充分运用投影仪，多媒体课件及白板应用功能为学生提供了丰富生动的视觉感受，丰富了教学的资源和学习的资源，有利于更好的激发学生的学习兴趣和热情。　　 2．课堂教学中为学生留有充分的探索时间，鼓励学生之间的交流，在师生共同质疑辨析的过程中，学生理解了确定准确位置的两个必要条件以及方法。学生能在先确定方向、角度的基础上，在通过距离更好的找准需要确定的位置。

2018-08-07 约1.82千字 5页立即下载

《位置与方向》教学反思_3.docx 《位置与方向》教学反思　　《位置与方向》教学反思　　朱春霞　　“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验，让孩子快乐的学数学我们教师应该需要做什么？　　1、要为给孩子创造一份快乐的心情　　一开始我就和孩子们做了一个小游戏，我们一起朝左看、抬左脚、举左手，由此引入我和你们所表示的方向为什么不同呢？一个小游戏，给了孩子一份快乐的心情，并且一直保存到了最后，快乐的心情让学生神采飞扬，让学生的思维达到最佳的活跃点，所以学生们的自主探究

2018-07-03 约2.37千字 6页立即下载

位置与方向的教学反思.docx 《认识东南西北》教学反思 《方向与位置——东南西北》是北师大版二年级下册的内容，教材要求学生经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动,体验“东、南、西、北”，感知方向的相对性和培养方向感。在给定东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。知道在地图上东、南、西、北的方向，学会看简单的路线图。我设计的这节课通过情境图引出课题，接着通过游戏让学生面向一个方向，思考左边、右边、后面分别是什么方向。再让学生想象自己身处学校某某的位置，这个时候我们的东、西、南、北四个方向分别有什么建筑,制做一幅学校平面图,经历图上规定方向的必要性, 引出地图按照上北、下南、左西、右

2023-10-24 约小于1千字 2页立即下载

《位置和方向》教学反思.docx 《位置和方向》教学反思 陶行知曾说过，生活即教育，社会即课堂，生活中，社会中隐藏着丰富的教育资源，是孩子们求知的、大课堂(《位置和方向》教学反思)。作为一名数学老师，应当时刻留意身边的数学，把数学与我们的生活结合起来。这一单元要求同学建立比较形象详细的方位感，了解数学与生活的亲密关系，体会到“学习活动是人类为了生存与进展所进行的必要活动”，从中熟悉数学学习的价值，增加对数学的情感体验。内容与同学的知识基础和生活阅历紧密相关，难点是要精确?????把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。为此，在教学过程中要给同学创设大量的活动情景，为同学供应探究的空

2024-02-29 约小于1千字 2页立即下载

《位置与方向》教学反思课后反思.docx 《位置与方向》教学反思课后反思　　《位置与方向》教学反思课后反思　　《位置与方向》这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“数学就在我们的身边”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。　　本章内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量画出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离，根据所给的条件画平面示意图。为此，在教学过程中要给学生创设大量的生活情境，为学生提供探究的空间，让学生以小组的形式展开合作交流，从中观察、分析，然后独立思考完成从方位的角度认识事物。同时，还要及时抓住学生的求知欲和好奇心理，鼓励学生勇于发表自己的

2018-07-01 约2.96千字 7页立即下载

《太阳的位置和方向》教学设计熊曳.doc PAGE \* MERGEFORMAT 5 《太阳的位置和方向》教学设计华中科技大学附属小学熊曳【教材简析】本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。教材从一幅散发着光和热的太阳的照片拉开本课研究的序幕。在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向，通过实践活动让学生在真实情

2018-10-27 约3.22千字 6页立即下载

《位置与方向》教学反思(精选30).pptx 《位置与方向》教学反思(精选30)汇报人：XXX2025-X-X 目录1.教学目标与内容分析 2.教学过程回顾 3.学生学习情况分析 4.教学策略与手段反思 5.教学反思与改进 6.教学评价与反馈 7.教学资源整合与利用 8.跨学科教学思考 9.课程发展趋势探讨 01教学目标与内容分析教学目标制定目标明确化根据课程标准，将教学目标细化，确保每个学生能理解并达成学习目标。如，在《位置与方向》教学中，明确要求学生能准确描述物体所在位置，并能通过图形或文字描述方向，具体要求达到95%的学生能够熟练使用方位词。层次差异化考虑学生个体差异，设置不同层次的学习目标，使每位学生都能在自己的水平上得到提高。

2025-03-01 约6.12千字 39页立即下载

小学数学位置与方向的教学反思.docx 小学数学位置与方向的教学反思　　小学数学位置与方向的教学反思　　随着课改的进一步推进，教学设计也在发生着日新月异的变化。每一环节的设计都应体现出以学生为主体，培养学生的创新精神。　　在设计本课教学时为了充分调动学生的学习兴趣，一开始以定向运动视频导入。使学生通过观看视频了解什么是定向运动。　　这节课分为两大部分，一是在室外辨认方向，二是在室内辨认方向。第一部分又分为三个层次（感知，辨别，判断）。并且是层层递进的关系。因此在设计具体的教学环节时，从学生的已有生活经验入手，着重对知识进行应用和实践。开始时，把学生带到操场上，让学生分别指一指东、南、西、北四个方向。然后在学生初步辨认方向的基

2018-07-08 约3.2千字 8页立即下载

小学数学教后记《方向与位置》教学反思.docx 小学数学教后记《方向与位置》教学反思　　《方向与位置》这一节课，主要就是让学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。　　　　为了让学生能够体会确定位置在生活中的应用，我让全体学生起立做了两个游戏：第一个是听老师口令，全体同学做游戏，面　向　老师指定的方向，第二个游戏是找了两个同学上台听老师口令，做“向南走五步，向西走三步”。这两个游戏，学生非常的喜欢，效果很好。　　　　生活中的方向同学们掌握了，那地图上的方向如何辨别呢？来引出本节课的第二个重点，让学生明白地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。方向掌握了以后，然后我们再帮助2位小朋友到可靠村解决实际问题，到了可靠村

2018-08-03 约1.33千字 4页立即下载

用方向和距离确定位置教学反思.doc 《用方向和距离确定位置》教学反思 激发认知冲突，唤发学习激情。在整堂课的教学中，我注重让孩子在自然中引发冲突，发动学生主动参与学习过程，为后面的教学充分调动了学生的学习积极性。借用情境，诱发冲突，点燃激情。在教学中，我根据既定的教学目标创设了“神舟十三返回舱着陆‘’的情境，将学生感兴趣的生活实际与新知进行联接，让情境更好地为教学服务。在演习中，“返回舱在搜救中心的什么位置”不断地激发学生认知冲突，造成心理悬念，唤起了探究的欲望，使学习目标更明确。旧知为媒，引发冲突，促进探究。知识如同大树，新知乃是“新枝”，如“新枝”生长点处引发冲突，学生对新知会掌握得更牢。我在通过分析学生已有的知识结构、

2023-10-29 约小于1千字 2页立即下载