4.11.3光合作用和呼吸作用原理的应用-第2课时课件-2024--2025学年苏教版生物七年级下册.pptx

2025-04-24 约1.13千字 25页立即下载

【核心素养目标】苏教版初中生物七年级下册4.11.3《光合作用和呼吸作用原理的应用》课件(共22张PPT).pptx 第三节光合作用和呼吸作用原理的应用苏教版初中生物七年级下册 在寒风萧瑟、草木凋零的冬季，我们走进大棚，却见植物在温暖明亮的光照下茁壮生长，绿意盎然，生机勃勃。大棚是如何模拟植物生长发育所需的适宜环境的?人们又是如何应用光合作用和呼吸作用的原理使作物获得高产的?新课导入学习目标学习光合作用原理的应用01了解呼吸作用原理的应用02 PART01光合作用原理的应用 光合作用原理的应用添加标题二氧化碳+水有机物+氧气光CO2H2O有机物氧气叶绿体素材:农业生产中，采用小麦套种玉米的方式，可以将玉米的播种时间提前，从而延长玉米的生长期。小麦和玉米的植株高度，成熟期不同，利用它们生长过程中的空间差和时

2025-03-08 约1.55千字 22页立即下载

4.11.2植物的呼吸作用课件-2024--2025学年苏教版生物七年级下册.pptx 第二节植物的呼吸作用第四单元第十一章植物的光合作用和呼吸作用 学习目标通过分析、归纳，概括呼吸作用的基本过程，理解呼吸作用对植物自身、其他生物及生物圈的意义。（生命观念、科学思维）通过实验、播放视频，探究植物细胞呼吸能够生成二氧化碳、植物呼吸作用消耗氧气，分析细胞呼吸生成二氧化碳和水，培养学生探究培养学生、小组合作能力、归纳总结能力。（科学思维、探究实践）重点课堂导入有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗？为什么？讨论——植物细胞呼吸会产生能量吗？细胞呼吸产生能量甲乙实验前甲乙实验后甲瓶：温度计温度升高2

2025-03-30 约2.69千字 21页立即下载

苏教版七年级生物下册第4单元第11章第3节光合作用和呼吸作用原理的应用课件.ppt 第3节光合作用和呼吸作用原理的应用课前预习知识梳理一、光合作用原理的应用1.为了增加作物产量,采取措施提高作物光能利用率。(1)_________可以增加作物光合作用的面积,充分利用光能。(2)_____等方式除了能充分利用光能,还能延长作物光合作用时间。2.适当提高二氧化碳浓度,增强作物的光合作用。(1)保持良好的田间通风,促进更多二氧化碳进入农田。(2)采用增施_________气肥等方法来提高田间的二氧化碳浓度。(3)增施_______不仅可以补充作物生长发育所需的氮、磷、钾等,土壤中的微生物还会分解有机肥,释放二氧化碳。合理密植套种二氧化碳有机肥3.

2025-03-28 约4.27千字 25页立即下载

4.11.1植物的光合作用（教学课件）2024-2025学年苏教版生物七年级下册.pptx 第一节植物的光合作用第四单元第十一章植物的光合作用和呼吸作用 学习目标通过学习光合作用的发现过程，了解科学史，学习科学家们的探究精神。（科学思维、实践探究）通过分析、归纳等方法，说出光合作用的原料。（科学思维）通过实验，验证绿叶在光照下能够合成淀粉，培养学生交流表达、合作探究学习的能力。（探究实践、科学思维）通过分析、归纳，概括光合作用的基本过程，理解光合作用对植物自身、其他生物及生物圈的意义。（生命观念、科学思维）重点课堂导入一棵小树几年后能够长成参天大树，它的质量增加来源？和哪些因素有关呢？ 17世纪以前，人们普遍认为植物生长需要的物质全部来自土壤。光合作用的原料2400多年前，亚

2025-03-31 约2.16千字 24页立即下载

2025-04-28 约3.81千字 5页立即下载

3.2.2 光合作用 第2课时 课件(共18张PPT)2024--2025学年人教版生物七年级下册.pptx 第二节：光合作用（第2课时）生物人教版（2024）七年级下册 空气中氧气所占的比例仅为21%左右，而生物的呼吸和物质的燃烧都会消耗大量氧气。为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 光合作用吸收二氧化碳释放氧气普里斯特利实验蜡烛为什么会熄灭？小鼠为什么会死去？蜡烛燃烧或动物呼吸都会使空气变得“污浊”。将一支点燃的蜡烛和一只活着的小鼠分别放到密闭的玻璃罩中。思考： 光合作用吸收二氧化碳释放氧气为什么蜡烛可以继续燃烧？小鼠可以存活呢？思考：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。如果你是普里斯特利的话，观察实验现象后，可以得出什么结论？普里斯特利实验将一盆植物分别和一支点燃的蜡烛、一只活着的小鼠放

2025-04-19 约2千字 18页立即下载

2.2光合作用第2课时 光合作用的实质、有机物的运输及光合作用原理的应用课件2024-2025学年度七年级下学期人教版生物学.pptx 第二节光合作用;【学习目标】态度责任：通过认识筛管的结构及作用，形成结构与功能相适应的观点。探究实践：举例说明光合作用原理在农业生产上的应用，认同农作物增产的一些措施。;;概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。;思考;思考;合理密植，产量高;2.间作套种;概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（如淀粉）、并且释放出氧气的过程。;1.农业生产上充分利用光照提高产量的措施是() A.农田松土 B.合理密植 C.带土移栽 D.人工授粉 2.小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，

2025-04-04 约小于1千字 13页立即下载

光合作用和呼吸作用原理的应用 七年级公开课.ppt * 光合作用和呼吸作用原理的应用 本节目标 1、举例说出绿色植物光合作用原理 在生产实践中的应用 2、举例说出绿色植物呼吸作用原理 在生产实践中的应用 反季节蔬菜在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜，是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。 光合作用原理在生产实践中的应用 温室中的调控系统示意图输送二氧化碳的管道储存二氧化碳的钢瓶空气中的二氧化碳的体积分数一般0.03%，当其体积分数增加到0.5%—0.6%，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。讨论：二氧化碳是植物光合作用的原料，适当增加温室中二氧化碳的浓度，可以促进植物的 光合作用，

2016-12-26 约小于1千字 22页立即下载

苏教版（2024）七年级下册生物第11章《植物的光合作用和呼吸作用》单元测试卷（含答案解析）.docx 第第PAGE1页共NUMPAGES24页 苏教版（2024）七年级下册生物第11章《植物的光合作用和呼吸作用》单元测试卷一、单选题（每个小题3分，共60分） 1．“十年树木，百年树人”，将一棵小杨树苗种到适宜的土壤里，几年后就长成参天大树。杨树从树苗到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（） A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．土壤中的无机盐 2．如图四套装置中，若要验证二氧化碳是植物光合作用的原料之一，应该选取的组合装置是（????） A．甲、乙 B．乙、丁 C．丙、丁 D．甲、丙 3．下图是探究植物光合作用的三个实验装置，下列分析错误的是（） A．实验①的结果能说明光是

2025-04-21 约1.62万字 24页立即下载

3.2.2光合作用教案-2024--2025学年人教版生物七年级下册.docx 《光合作用》教案一、教学目标 1.阐明光合作用的科学概念，包括其发生的主要场所和关键步骤。 2.掌握并能书写光合作用的完整反应式，理解其中各物质的转化关系和能量变化。 3.详细描述光合作用中光反应和暗反应的具体过程，以及它们之间的相互联系。明确指出光合作用发生所需的必要条件、涉及的主要原料以及生成的重要产物。 4.通过亲自参与实验探究和对实验数据的分析，显著提升学生的科学探究能力和严谨的实验操作能力。 5.借助对光合作用过程的深入剖析，有效锻炼学生的逻辑推理和综合分析问题的能力。鼓励学生在小组讨论和交流中积极表达观点，大力培养学生的团队协作能力和良好的沟通能力。 6.引导学生深刻认识到光合作

2025-01-11 约2.71千字 4页立即下载

3.2.2 光合作用 说课稿2024--2025学年人教版生物七年级下册.docx 3.2.2光合作用说课稿2024--2025学年人教版生物七年级下册 主备人备课成员设计思路本节课以“3.2.2光合作用”为主题，紧密结合人教版生物七年级下册教材，围绕光合作用的概念、过程、条件及意义展开。通过引导学生进行实验观察、分析讨论，培养学生观察能力、实验操作能力和科学探究精神。教学过程注重理论与实践相结合，旨在让学生在掌握知识的同时，提升生物学素养。核心素养目标培养学生生物科学探究能力，通过观察、实验、分析等环节，引导学生理解光合作用的原理和过程，提升学生的科学思维和问题解决能力。同时，培养学生对生物现象的观察兴趣，增强学生的生物科学素养和社会责任感。学情分析本节课针对

2025-03-03 约2.72千字 3页立即下载

光合作用和呼吸作用原理的应用（2课时）.pptx 第三节光合作用和呼吸作用原理的应用第十一章植物的光合作用和呼吸作用 光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用本节关注在寒冷的冬季，我们也能吃到反季节的水果和蔬菜，你们知道这些反季节水果是如何种植的吗？在生产实践中，我们如何操作可以提高它们的产量？情境导入 光合作用原理的应用光合作用公式二氧化碳+水有机物氧气+光照叶绿体思考：从公式上看，影响光合作用的因素有哪些呢？影响光合作用因素一、光对光合作用的影响光合作用原理的应用光是植物进行光合作用的能量来源。为了增加作物产量，可以采取措施提高作物的光能利用率。措施：合理密植增加作物光合作用的面积，充分利用光能。一、光对光合作用的影响光合作用

2025-03-16 约3.01千字 27页立即下载

11.1+植物的光合作用（第1课时）（课件）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）.pptx 互导双赢五步教学法互导双赢五步教学法第11章植物的光合作用和呼吸作用第四单元植物的生活11.1植物的光合作用——光合作用的原料第1课时第一步目标导入通过分析、归纳等方法，说出光合作用的原料。学生树立生物学结构与功能观相统一的观念。0102通过学习光合作用的发现过程，了解科学史，学习科学家们的探究精神。第二步预习交流水净化光二氧化碳吸收二氧化碳和水光能第三步探究释疑“民以食为天”，人需要吃食物来维持生命活动。一棵小树几年后能够长成参天大树，它的质量比原来增加了几百甚至上千倍，它的食物是什么呢？对，植物能够通过光合作用制造有机物。那么，光合作用是如何被发现的呢？第三步探究

2025-04-21 约2.11千字 20页立即下载

11.1+植物的光合作用（第2课时）（课件）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册优质备课（苏教版2024）.pptx 互导双赢五步教学法互导双赢五步教学法第11章植物的光合作用和呼吸作用第四单元植物的生活11.1植物的光合作用——光合作用的产物第1课时第一步目标导入123通过实验验证，证明绿叶在光下能够合成淀粉，从而确定淀粉时光和作用的产物之一。探究光是否是光合作用合成淀粉的必要条件，明确光合作用需要在有光的条件下才能正常进行。通过实验，培养学生交流表达、合作探究学习的能力。耗尽或运走形成对照进行光合作用光下合成叶绿素酒精能溶解叶绿素黄白色蓝色第二步预习交流第三步探究释疑光合作用需要二氧化碳和水，那产物是什么呢？第三步探究释疑验证绿叶在光照下能够合成淀粉。绿叶在光照下能够合成淀粉实验

2025-04-22 约2.12千字 19页立即下载