一年级数学知识复习.doc

2009—2010学年度第二学期一年级数学期末复习与评价 2010.6.11 二、复习建议 复习目标 复习方式 评价方式及时间安排 三、复习建议 形成网络 应用知识 反思策略 查漏补缺 Description of the sub contents Description of the sub contents 交流体会 建立联系 解决问题 探索规律 积累策略 和方法 巩固知识 与技能 促全面 发展 发展 问题意识 四、复习建议 复习内容： 数与代数 空间与图形 统计与可能性 实践活动 五、复习建议——数与代数 数的认识 1.数的认、读、写，会表示物体的个数、顺序和位置 2.会比较百以内数的大小，能够用词语来描述百以内数的相对大小 3.能说出数位的名称，识别各数位上数字的意义 六、复习建议?a?a数与代数 数的运算 结合具体情境体会运算的意义 2.正确计算100以内的加减法；掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 七、复习建议——数与代数 常见的量 货币单位 时间单位 1、 认识货币、会数钱 各种面额间的等价兑换 元角分间的关系及比较 实际应用（1元减几角、几元减几元、两件物品共几元） 2、 认识整时、半时、快几时了、几时刚过 以上几种时间时针和分针所在的位置 八、复习建议——数与代数 解决问题 一步、相并关系：求整体、求部分 相差关系：求相差数 求比一个数多几或少几 两步、 九、复习建议——数与代数 比较 大小、多少、长短、高矮、厚薄、轻重 两两比、三个比（间接比） 十、复习建议——空间与图形 图形与位置 知道前后、上下、左右 十一、复习建议——空间与图形 认识图形 立体图形（长方体、正方体、圆柱、球） 平面图形（长方形、正方形、三角形、圆） 说明：准确辨认各种图形 十二、复习建议——空间与图形 观察与测量 观察物体：正确辨认同一物体从不同方向观察到的形状。 测量：认识长度单位、了解单位间的关系、会进行比较、掌握正确的测量方法、会进行测量、准确的估测。 十三、对测量知识的整理 测量 两臂伸开后的长度 测量 长度单位 测量 运用 米 厘米 100 中指 的宽 测量工具 测量方法 单位换算 估测 选择 十四、复习与建议——统计与可能性 分类： 按标准分类 找到不同 十五、复习与建议——统计与可能性 统计表：读懂统计表中的信息，回答相关问题 统计图：读懂统计图中的信息，回答相关问题 十六、主要内容 研究课及点评 复习建议 十七、评价说明 主要内容 评价方式 快乐展示台 口算、笔算单项测试 综合评价——学年测试 十八、快乐展示台 激发学生的学习兴趣，愿意参与活动。 自觉应用所学知识解决问题 培养学生合作的意识 感受数学有趣以及生活中、游戏中蕴含着许多数学知识。 十九、 针对百以内数的认识的复习设计的游戏活动 可在复习此部分内容后，完成活动。先让学生独立设计游戏棋，然后同位间进行游戏（需要事先准备好骰子）。 评价（分设计、游戏、体会三步）——方式 二十、 关注方法 二十一、 针对平面图形的认识设计的游戏活动 可在复习此部分内容后，完成活动。先让学生课前将附页中的图形按形状涂上不同的颜色（彩色铅笔为宜）并剪好，课上教师可让学生先欣赏，再说一说他认识的图形名称，不认识的根据形状起名字，统计；然后尝试用几个图形拼成长方形、正方形、三角形等图形；最后设计图案。 评价（设色彩、剪裁、设计奖等） 二十二、 回顾“购物”单元学到的知识； 课前让学生和父母去购物，课上填写“购买物品统计表”； 小组交流，交流各自的付款方式； 评价、反思。 二十三、 第一学段以描述性评价为主，应有利于增强学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生的发展。应该更多地关注学生的进步，关注学生已经掌握了什么，获得了哪些提高，具备了什么能力，还有什么潜能，在哪些方面还存在不足等 二十四、 口算、笔算单项测评 口 测试题共40道。包括： 20以内不进位、不退位的加减法……..5道 20以内进位、退位的加减法……….. 10道 整十数加减整十数……………………-5道 两位数加减一位数、两位数的不进位、不退位的加减法….10道 两位数加减一位数进位、退位的加减法………10道 二十五、 说明： 给学生3分钟的时间，提供40道题，在规定的时间内学生能做多少就是多少。不要求所有的学生在3分钟内做完40题。即对口算速度不做硬性、统一的要求，但基本达到每分钟7题以上。 二十六、 评价标准：