五年级数学《观察物体》导学案.doc

五年级数学导学案 课题： 观察物体 备课： 高常燕 姓名： 学习目标 知识与技能： 1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 过程与方法： 让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理地思考，发展空间观念。 情感态度与价值观： 让学生进一步认识自己的生活空间，体验数学与日常生活紧密联系；能克服操作活动中遇到的困难，增强成功的体验，从而不断形成积极的学习情感。 自主学习 教学例1. 出示药箱。 请三个同学站在不同的位置看药箱。 请三个同学说一说看到的情况。正面是（ ），左面是（ ），上面是（ ） ③小组观察、比较、讨论，用草图画出从三个不同面上所看到的形状。 教学例2 出示球和圆柱。 请三个同学站在不同的位置看物体。 请三个同学说一说看到的情况。 小组观察、比较、讨论，用草图画出从三个不同面上所看到的形状。 归纳：从不同的角度所观察到的物体的形状是（ ）的。一般我们从（ ）、（ ）、（ ）三个方向观察。 所以，我们在观察物体时，一定要全面、多角度、多方向。 合作探究 讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 分组探究：从同一个位置观察一个正方体或长方体，最多能看到几个面？ 展示交流 连一连 （长方体） 从上面看 从正面看 从左面看 画一画 从上面看 从正面看 从左面看 （正方体） 交流归纳：从同一位置观察长方体或正方体，最多能看到（ ）个面。 达标测评 右图是一个同学从正面看到的，猜想下有可能是哪两种物体。 2、兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 我的反思： 2 1 3 1 4 5 5 6 3