2011年福建教师招聘考试小学语文专业知识预测卷答案.doc

2011年福建教师招聘考试小学语文专业知识预测卷答案 一、选择题 1.选B。A中“箴”读zhēn；C中“璞玉”中的“璞”读pú；D中“载歌载舞”中“载”读zài。 2.C。 3.选A。B中“厉行节约”，“趋之若鹜”；C中“文过饰非”，“相形见绌”；D中“平心而论”，“声誉鹊起”。 4.选D。多重否定造成意思相反。 5.选A。本题前语境讲法国人视花为生活中不可缺少的一部分，陈述对象是法国人，C、D两项把陈述对象换成了法兰西民族，可排除，剩下A、B。B项语序不当，故选A。 6.选B。这句话描写的是冬天下雪后的雪景。 二、填空题 【答案】：（1）柳暗花明又一村 （2）此事古难全 （3）黑云压城城欲摧 （4）山舞银蛇 原驰蜡象 （5）先天下之忧而忧　后天下之乐而乐（居庙堂之高则忧其民　处江湖之远则忧其君）（6）《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。 【解析】：本题考察文言文和现代文默写。（1）、（2）、（3）小题属于古诗词一般性默写，注意书写要清楚、规范、准确；第（4）、（5）小题，一篇现代文，一篇文言文，均要结合语境作答，注意第（4）题中“驰”字不要写错；第（5）题首先要先清楚范仲淹的《岳阳楼记》，这样就容易根据要求解答了；（6）文学作品名称识记题。 三、判断题 1.错误。欧阳修是北宋人。 2.正确。 3.错误。不以为意是不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。不以为然是指不认为是对的。表示不同意或否定。 4.错误。小说三要素是人物，故事情节和环境。这里的环境通常指社会环境。 5.正确。 6.正确。 四、改病句 1.一面与两面搭配不当。 改：“能否”去掉。 2.介词误用。 改：“通过”去掉。读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。 3.成语误用。“情同手足”改为“手足情深”。 4.歧义。这一项建议可以是几项建议中的一个，也可以是几项建议之外的另一个建议。 5.成语误用。“虎视眈眈”是贬义词，用在这里不恰当，应改为“聚精会神” 6.否定词误用。“无时无刻”改为“时时刻刻”。 7.“并非”就是“并不是”，所以把“是”去掉。 五、文言文阅读 1.（1）尽，完了 （2）击鼓进军（答成“击鼓”也算对） 2.选C。【解析】：本题考查虚词的意义和用法。ABD三项均为介出处所，可译为“在”；C项为介出对象，可译为“对”。 3. 4.【答案】：示例一：鲁庄公“不鄙”。（1分）尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。（2分） 示例二：鲁庄公“鄙”。（1分）战前不知道如何准备，临战不会正确指挥， 战后不知何以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。（2分） 【解析】：本题考查学生对文章和人物的理解分析概括能力。回答本题先要亮明自己的观点，再结合实际情况阐述原因。注意原因要能证明观点，语句要通畅。 六、现代文阅读 1.【答案】：“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事 情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。 【解析】：本题考察对文章内容的整体把握。从“善举”入手，紧扣文中的典型事例概括整合；再抓住“最美”一词去体会其内涵：既然是“最美的善举”，就不要只是分析“善举”，分析“最美”在何处。我们顺着这样的思路思考，再组织语言即可。 2.【答案】：示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 【解析】：本题是一道句子赏析题。需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。首先可采用抓关键词法进行词语赏析；然后再用情境法进行修辞方法赏析，要分析出句子所表达的思想感情。修辞方法赏析思路为：修辞方法+作用+思想感情。 3.【答案】：（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。 【解析】：本题考查综合语境理解词语的含义的能力。可采用由表及里的方法。（1）题加点的“讪讪”原意是“不好意思的样子”。（2）题“尴尬”原意是“处境窘困，不易处理”。这里不能只解释字面意思或本来意义，要结合上下文有关情节和词语本身作具体解释，大意对即可。 4.【答案】：给人以真实可信之感。 【解析】：本题考查人称的作用。平时要注意文体基础知识的积累。 5.【答案】：示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与