2004年河北省高等学校精品课程.doc

PAGE  PAGE 39 2004年河北省高等学校精品课程 自 评 报 告 申报学校 燕 山 大 学 课程名称 操 作 系 统 负 责 人 申 利 民 2004年5月 《操作系统》自评报告 课程简介： 1.1课程性质 操作系统是计算机科学与工程、信息科学与工程等专业的一门必修的专业技术基础课,是我校和很多其它院校硕士和博士入学考试科目。主要授课对象是信息科学与工程学院各专业的本科学生，另外，还开设了研究生必修课网络操作系统课程。操作系统的授课任务由信息学院计算机系承担。本科授课安排在第四学期进行，授课学时为63学时，课程设计为期一周，先修课为：数字电路、高级语言、数据结构、计算机组成原理、编译原理等。 操作系统是理论性很强的一门课程，其内容综合了各种操作系统的结构、设计思想、方法、技术和理论，其特点是内容繁多、概念??象、理解困难、掌握不易。为加强学生对理论的理解和应用能力，安排了10学时实验课，后来改革为为期1周的操作系统课程设计。实验题目及课程设计题目综合了本课程的主要内容。 1.2 教材与参考书 教材：选用西安电子科技大学出版的由汤子瀛、哲凤屏等编著的经典的《计算机操作系统》。该教材81年出版以来，分别于84年、92年、96年修订，曾获1987年、1996年电子工业部优秀教材二等奖和一等奖，是目前销售量最大的操作系统教材，高等学校工科电子类规划教材精选系列及新世纪计算机类本科系列教材。现在所选用的已是该教材的第三版的修订版，其内容丰富，反映了当代操作系统的新技术。另外，还有自编的操作系统实验指导书及自行开发的操作系统CAI课件。 主要参考书： 1《计算机操作系统基础》　屠立德　　清华大学出版社 2 操作系统常见题解析及模拟题》申利民.国防工业出版社.2004.1 3〈Applied Operating System Concept〉 Abrraham Silberschatz, John Wiley Sons /High Education Press 4 《操作系统实验指导书》 陈琦 1999 1.3 师资队伍简介 该课师资队伍共8人，其中高级职称教师8人，占100%，具有博士学位的教师2人，占25%，硕士4人，占50%，且都是在读博士，有一位是符合定编的具有较高水平的实验人员。师资队伍结构合理，除担任教学工作外，还都开展了科研工作。近3年共发表论文 81篇，科研项目39项，其中有11项获省部（市）级奖励，获省教学成果奖4项，参加国内外学术活动26次。 1.4 教学设备和图书资料 学校具有多媒体多功能教室64个，授课采用传统的板书与先进的多媒体教学相结合的方式，该课的实验及课程设计在计算中心进行，设备先进，场地充足，可同时容纳600多人，可进行网络教学，有计算机600多台，服务器10余个，可充分满足教学及实验要求。 学校图书馆具有大量的计算机操作系统及相关内容的图书，供学生及老师借阅，学院图书室也提供了与操作系统课程相关的图书资料供老师随时借阅。 另外，校园网上还提供了丰富的数字图书等电子资源，教学组也有较充足的教学参考资料。 1.5 教学内容、方法和基本要求 教学内容：操作系统是重要的计算机系统软件，同时也是最活跃的学科之一，其发展极为迅速。在教学内容方面注意跟踪面向21世纪教学内容改革的新动向，不断更新教学内容，介绍了90年代引入或广泛使用的技术，如微内核结构、线程等，随着网络的广泛使用，还增加了系统安全性保障的内容。授课采用传统的板书与先进的多媒体课件相结合的的方式。其主要教学内容包括：操作系统概论，进程管理，作业调度，存储器管理，设备管理，文件管理，操作系统接口，UNIX简介，网络操作系统简介等。 实验内容：实验对于学生综合应用所学知识，建立系统和完整的计算机系统概念有重要的意义和作用。在掌握了基本理论的基础上，在WINDOWS操作系统下进行多道程序设计。 课程设计内容：能综合运用操作系统基本原理，采用多道程序设计技术解决一个实际问题。 制定并修改了符合专业要求的教学大纲，完善了教学文件。 方法：开发了操作系统 CAI课件，将枯燥难懂的理论部分编写为多媒体课件，综合利用多种媒体展现授课内容，提高学习兴趣。重点级难点内容采用传统的板书式教学，吸引学生的注意力，反复强调，加强理解。合理安排了习题课，精选例题与习题进行分析，进一步加强了对理论知识的理解。安排了10学时的实验，2002年修改了教学计划，为加强对理论知识的理解和应用，将实验环节改为为期一周的操作系统课程设计，取得了很好的效果。教师们用心总结专业知识的认知规律，用不断刷新的内容扩大同学们的眼界，激发学习的欲望和兴趣，用精心设计又联系实际的例子启发同学的创造性思维，使难讲难学难理解的操作系统教学变得既内容丰